钱老师以买东西为背景，提出用加法计算的问题，挑出两道解决，一道是不进位，一道是进位，由易到难，符合学生认知规律。在教学第一道算式的口算方法时，学生互相说说自己的口算方法，再汇报。钱老师在教学过程中，提倡算法多样化，并注意全体学生参与，尊重后进生，关注和促进后进生的发展。需探讨的地方：为什么在这里安排两位数加两位数的口算？二年级已学过两位数加两位数的笔算，对计算结果不是大问题。问题是如何又快又对。教师要作系统思考:在这里安排口算主要是为了培养学生的数感，发展学生的思维。