课标中指出，要能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑的统计思想。在本节课的设计中老师引导学生从需要中体会到，我们学习的单式统计表已经不能满足我们的需要，要学习新的统计表，从而引出复式统计表，并在教学中，重点突出了这一点，引导学生由单式统计表转化到复式统计表，使学生深刻的体会到复式统计表的最大优点就是便于比较。  
       对教材进行了再加工、再创造、特别地设计了教学过程，并且在课前课后都作了延伸。教学设计中突出了统计是一种“有用”的数学知识。教学过程中强调表头的设计，理解各部分的含义，有利于学生更好的掌握复式统计表的知识。