《有趣的拼搭》
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第28~29页的内容。
教学目标
1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。
3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。
4. 通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。
教学过程
一、 创设情境，激发兴趣
小朋友，这节课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。（多媒体播放动画片：四种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演等）
二、 开展活动，探索问题
1. 开展“摸一摸”活动。
（2）指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。
（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。
2. 开展“滚一滚”活动。
（2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。
（4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？
3. 开展“堆一堆”活动。
（2）小组开展“堆一堆”活动。
（4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？
4. 开展“搭一搭”活动。
（1）活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！
（2）小组开展“搭一搭”活动。
（3）各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。
5. 开展“数一数”活动。
（2）小组开展“数一数”活动。
（3）多媒体呈现教材上的几种几何图形，要求学生看图说说：搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？
三、 总结活动，深化认识
今天，我们活动的主题是“有趣的拼搭”，为什么是“有趣的”呢？通过活动，我们发现了什么？学到了哪些知识？
小朋友，你们能不能用今天学到的知识去帮助小白兔搬运萝卜呢？（多媒体播放动画片《小白兔拔萝卜》。小白兔说：“今天，我在菜地里拔了一大筐萝卜。我用尽力气怎么搬也搬不动。这里没有车子，只有几根圆木头，怎么办呢？小朋友，你们能帮我想个好办法吗？”）请大家课后商量，下节课把你们想到的办法告诉小白兔，好吗？
教学反思：
认识物体要让学生经历观察、分类、形成表象、揭示概念的过程。我发现学生的动手拼搭和言语表达挺丰富的，但动手做题学生错误极高。从幼儿园到一年级是个过度期，有文字填空的题对他们来讲是最难的。家长都说，我的孩子聪明的，在家什么都会说。确实，一年级的内容大多数学生掌握了，但在动笔做题上好象总脱节。也许一年级的老师苦在这方面。其实，这个阶段孩子能说的就可以了，偏让他们动笔做题当然会填错，所以这真不能怪孩子。
作业的填写应该在孩子认识一些文字后做，相信我们会感到轻松多了。
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