今年我担任二年级的数学教学工作，二年级的学习，除了学习习惯的培养，要发展学生的数学能力，要从培养学生清晰的思维能力开始。本月我选择的研究方向主要是培养二年级学生的语言表达能力。语言表达清晰的孩子他思维肯定是清晰的，语言是思维的体现。本月我通过在课堂上不断的研究，总结可以从以下几方面来培养孩子的语言表达，从而达到培养清晰的思维能力的目的。

数学语言具有高度抽象性，可以帮助学生建构相应的数学模型，用模型化的科学的语句表达数学问题，降低学生数学语言表达的难度。

因为儿童具有很强的模仿力，课堂中教师可以用自身的数学语言直接影响着学生的数学语言，也可以让语言表达能力强的同学进行示范，让学生有明确的目标。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。

1、小组讨论小组讨论是课堂中常用的一种方式。学生为了表达本组的意见，更加主动地思考、倾听、组织，灵活运用新旧知识，使全身心都处于主动学习的兴奋中，同时也增加了课堂密度，起到事半功倍的效果。

2、同桌交流同桌交流非常方便，也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时，学生掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。

3、让学生小结小结是课堂教学的重要组成部分。经常进行课堂小结，可以提高学生的分析、概括、分类等逻辑思维能力，达到智能并进，全面育人的目的。

总之，数学语言的培养是教学工作中一项长期的任务。它使学生获得数学交流的机会，发展学生的数学思维，培养学生学习的主动性，树立学习的自尊心和自信心，提高听说能力。