教学过程： 一、创设情境。 同学们喜欢搭积木吗？今天，我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？ 出示例题的挂图。 聪明的小鸭用正方体摆成了以下几幅图。   二、师生探究。 1．数一数。 观察这三幅图分别由几个小正方体摆成？   2、摆一摆。   3看一看 分别从正面、侧面、上面看这三个物体，你看到了什么图形？   3．画一画 试着把自己看到的图形画在纸上。   提问：从正面看这三个物体的形状相同吗？都是什么样的？从侧面和上面看呢？ 4．小结 不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。   三、组织练习 1．做“想想做做”第1题。 （1）    提问：题目要求我们做哪几件事？ （2）    指名回答题目中的两个问题。   2．做“想想做做”第2题 先明确题目要求。   3．做“想想做做”第3题 谈话：同学们的观察能力很强，都有一双“火眼金晴”，不过，老师现在还想看看小朋友的动手操作能力如何呢？   出示不同的摆放要求。   全班交流。     四、课堂小结

学习过程：                           两人合作试着用12个同样大小的正方体摆出与例题相同的3个物体。           展示学生画的结果。比一比                     各自默读题目         独立操作，观察，然后同桌检查。       让学生摆物体，连线，再回答问题。         每人独立拼摆，以小组为单位，比一比谁摆得符合要求，并讨论，按每小题的要求有哪几种拼摆方法？