乘数末尾有0的乘法
教材简析：
国标苏教版小学数学第六册第36—37页。
这节课主要教学笔算乘数末尾有0的简便方法。学生之前已经学会两位数乘整十数的口算，两位数乘两位数的笔算及估算，三位数乘一位数末尾有0的简便方法。例题先让学生按照竖式的一般算法以及其他不同方法算出结果，使学生初步产生学习笔算简便方法的需求，再介绍笔算的简便方法。这样安排可以减少计算中的错误，并使学生初步产生学习笔算简便方法的需求，也有利于培养学生的推理能力。想想做做让学生在例题学习的基础上，进一步理解、巩固乘数末尾有0的计算方法，形成技能，并初步用来解决实际问题。
本课的教学重点、难点是探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。本节课在教学时让学生在口算两位数乘整十数（需要进位）时产生用竖式计算的欲望，再用竖式计算的过程中通过知识的有效迁移自主探索发现乘数末尾有0的简便的计算方法。
学习目标：
1、学生经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。
2、学生在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
3、学生在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。
4、学生养成灵活运用知识的能力。
5、学生在独立探究中激发学习数学的兴趣。
教学过程：
一、复习旧知，以疑引新
1、谈话：同学们，前面我们学习了两位数乘整十数的口算，两位数乘两位数的笔算及估算。下面我们进行口算抢答。卡片出示：
21×40 20×34 32×20 22×30
17×60 36×40
思考：他们都是两位数乘整十数，都可以采用同样的计算方法，为什么前4题口算起来容易，而后2题口算有点困难或算不出呢？
引导学生观察、讨论出：计算后2题时需要进位。
2、引出课题：乘数末尾有0的乘法
3、奶牛场里的阿姨也遇到了同样的问题，我们一起想办法来解决。
（出示主题图）
提问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？
4、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”
让学生说出算式后板书：25×30＝
二、自主探索，优化算法（完成目标1、2、3）
1、探讨算法
⑴问：知识间都是相互联系的。你能试着用学过的知识方法来算出25×30的积吗？
⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。
教师巡视，发现学生使用的不同算法。
⑶汇报算法。
2、掌握方法。
⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。
⑵介绍方法：
第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式。可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。
第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。
第三步检验。
⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？
⑷小结：以后我们遇到类似的题目时，可以用这种简便方法列竖式。
3、试一试：想想做做1
学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。
集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。
注意积末尾0的处理。
三、巩固新知，综合运用（完成目标2、3、4、5）
1、想想做做3
问：题目要的是什么？你怎样比较第一组中的两道题？这两道算式有什么联系？估计一下他们的结果会有怎样的联系呢？（结果可能比较接近）
计算验证。
在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。
小结：果然比较接近。今后我们在估算两位数乘两位数的积时，可以把其中一个乘数看成接近它的整十数来估算得数。
2、想想做做4
看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。
交流估算方法：
30×20＝600 27×21≈600（个）
27×20＝540 27×21≈540（个）
30×21＝630 27×21≈630（个）
通过计算和比较，使学生认识到：估算时，也可以把两个乘数中的一个乘数看作与它接近的整十数。
3、想想做做5
出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式，如果学生独立计算有困难，教师重点提问：“20人正好租4条船”能推算出什么？
先让学生说说根据场景图中的信息能想到什么，从而根据“租4条船，正好坐20人，”推算出“每条船可以坐5人，”并由此再考虑“38人租7条船，够不够。”）
4、想想做做6
学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。
让学生独立完成后，集体交流，说说怎样标，为什么这样标？
先要让学生根据学生学过的方位知识，弄清图中几处地点的相互位置关系。然后再根据计算的结果，在图中指一指或画一画
四、全课总结：学了今天的知识，你有什么收获和想法？
五、作业：想想做做2
作业设计：
一、口算
20×40 32×20 60×12 60×50 0×25
80×11 40×50 24×20 80×70 0÷60
二、列竖式计算（完成目标2）
30×29 63×20 48×50
40×35 50×38 49×60
三、解决问题（完成目标2、3、4、5）
1、养鸡场每天产蛋90个，4月份大约能产蛋多少个？
2、丁丁和他们班42位同学，每人每天做30道口算，他们每天一共做多少道?
资源提供：
三年级配套教学光盘。
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