有效堂教学是师生互动的结果，当然，整个教学结构的安排要优化，我们应该抓好以下几个环节：明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点；指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分析问题和解决问题；围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练效率；及时评价，实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正；总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联系已有的知识形成新的知识结构。
“教师的教”与“学生的学”，不是孤立存在的，而是一个相互制约与渗透的有机体。在课堂教学中，如果我们重视并善于构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。
当然，实施有效课堂教学，提高课堂效果的方法和途径应该有很多，制约课堂教学质量的因素也是多方面的。以上所述，只是我针对过去的教学现象进行的一些思考与体会，在以后的数学教学中，还要进一步加强学习与实践，让学生能感受数学，理解数学，突破数学知识，使师生的数学课堂成为有效的课堂。
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