理论学习笔记
内容摘要：新课程改革对校长的教学领导提出了新的挑战。作为校长必须更新教育和教学观念，以现代教育思想为先导，对教学目标、教学环境、教学模式、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等进行重新定位，努力探索教学发展新的增长点和突破口。为此，校长不仅要使教师认同有效教学的思维方式，而且要积极进行课堂有效教学行为的分析与指导。
教师有为是有效教学的重要保障。
⑴有效教学是一种理念，是教师专业发展的标志。
①落实有赖于教师有所作为。所谓“教师有为”，就是指教师不断以有效教学为一种价值追求，并为此进行专业的研究，在研究中实现专业的发展，在专业的发展中实现学生学习生活质量的提升。
②怎样做到教师有为。带着课题走进教室，教师要自觉把问题研究作为发展的重要手段。没有日常的、自觉的、基于学生问题的教学研究，没有不断的创造性的劳动，教师的工作就会失去生命的活力。
⑵在现实工作中，更多的教师却失去了教学研究的意识与积极性。
①只是在重复着“匠”的劳作：ⅰ最糟糕的一种是把教参上的内容，原封不动地灌给学生；ⅱ一种是在重复使用多年的教案，乃至一词一句都不加变动；ⅲ还有一种是四处搜寻精选教案，不加改造地“拿”来。
②教师的灵性哪里去了？教师的研究意识是怎样丧失的呢？我以为，原因主要有以下三点：ⅰ陈旧的教学观；ⅱ满足于教学上的既有成绩；ⅲ研究风气不正。
③面对更新的教育理念，面对发展的时代，面对变化的学生，以“不变应万变”的教学经验往往在教育对象面前显得软弱无力。
⑶教师有为，就要改变工作方式。
①要带着课题走进教室。ⅰ教师要有一双发现问题的眼睛,带着课题走进教室，就意味着每一天都有新的创造的起点。ⅱ我深切体会到，研究是教育发展的动力，是提高教学质量的保证，也是提高自身素质的有效途径。
②完善自己走向学生。ⅰ教师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的知识，必须不断更新知识，不断提高自身的专业修养。ⅱ要从培养听、说、读、写、算、唱、演等能力练起。ⅲ课程改革必须进一步加强教师的专业基本功的培养。
③要提高理论认识水平。我认为，教师是一名教育工作者，专业涉及的理论很广泛，应该时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念。ⅰ只有丰富了自己的理论素养，再加上自己的深入思考，才能较好地把握教学改革的时代脉搏，不至于跟“风”跑。ⅱ“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，要达到这样的境界，没有理论功底，就没有实践的“底气”。ⅲ教师的专业有为深刻影响学生的学习质量，教师有为是有效教学的重要保障。
心得体会：我认为，教师是一名教育工作者，专业涉及的理论很广泛，应该时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念。①教师要有一双发现问题的眼睛,带着课题走进教室，就意味着每一天都有新的创造的起点。②我深切体会到，研究是教育发展的动力，是提高教学质量的保证，也是提高自身素质的有效途径。③教师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的知识，必须不断更新知识，不断提高自身的专业修养。④要从培养听、说、读、写、算、唱、演等能力练起。ⅲ课程改革必须进一步加强教师的专业基本功的培养。
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