任老师在新课开始注重情境导入，结合生活实际，选择了一些生活化素材，为学生提供感兴趣的数学问题，使学生体会到生活中存在着许多数学问题，对数学知识产生亲近感。在教学过程中任老师能及时给予每一位学生评价，让他们感受成功喜悦。另外，任老师还注意到了课堂的调控，因为有些学生在学习乘法口诀之前已经能背诵，而有的学生对乘法口诀却毫无所知，任老师就把重点放在乘法的意义、编制口诀的方法上，把口诀的记忆放手让给学生，让他们采用自己的方法帮助同桌、小组成员记熟口诀。这样，因为教师讲解的是他们不熟悉的知识，注意力比较容易集中，听得也比较专心，而竞赛、互助等形式又使已经会背口诀的学生觉得自己的知识有用武之地，不会背的学生在同学的帮助激励下也能迅速提高。
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