瑞士心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”思想品德课理论性较强，学生感到枯燥无味，甚至课堂上出现“暖风吹得游人醉，直把教室当寝室”的现象。教师该如何激发学生的学习兴趣，构建高效课堂呢？
        一、多种教学方法导入，构建精品课堂。 
        古人云“授人以鱼不如授人以渔”，通过教师引导分析，学生合作探究，让学生变“要我学”为“我要学”。
        1、情景创设法：利用谜语，创设教学情境。
        谜语含蓄而朦胧，耐人寻味。它促使学生动脑思考得到答案。在教学过程中适当运用谜语，可以启发学生的思维，提高学习兴趣，提高课堂教学的效率。如我在讲初三思想品德第四课《实施可持续发展战略》时，出了一个谜题：
        “我今年已46亿岁。我知道人类总在抱怨：抱怨我周身温度升高，营养不良、难以养活所有人口，抱怨各地旱涝不均、空气污浊，我很苦恼。看看被石油弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；救救我吧，救了我，就等于拯救了你们自已。猜猜我是谁？”——地球。
        学生在猜谜的过程中，已经对地球上严重的人口资源环境问题有了深切的感受，从而为进一步学习可持续发展战略奠定了基础。
        2、善用课堂提问。
        提问的时机、方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛。提问应掌选准时机，巧设疑难。要在教材的关键处、疑难处、矛盾处、含蓄处置疑。
        3、巧用各种方法。
        形式方法可以不拘一格：可以是启发教学法、活动探究法、案例教学法等。通过漫画、案例，讨论，辩论，只要能激起学生学习兴趣的方法都可采用。
        二、教学语言幽默生动，营造轻松课堂。
        法国著名演讲家海菌兹?雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以引起学生情感上的共鸣，让课堂充满快乐。我经常采用幽默故事、笑话、顺口溜、歇后语、名人趣事等，调节学生情绪，活跃课堂气氛。
        三、增强课堂美感，营造愉快课堂。
        在课堂上，教师仪表洒脱，精神饱满，书法规范漂亮，板书合理醒目，用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，给学生一种美的享受。让学生在愉快的氛围中牢固掌握知识。
        四、融洽师生关系，构建和谐课堂。
        融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲和力。不要吝惜对学生的爱，只有我们心中拥有太阳，才能给人以阳光。要尊重学生、赏识学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。时时观察学生的喜怒哀乐，随时表达关爱之心，处处进行了解信任，适当进行表扬鼓励，学生就会“爱屋及乌”，从而“亲其师，信其道。”
        五、教学联系时政，营造活跃课堂。
        早在二千多年前，孔子就说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”
        课堂上学生喜欢的事情自然会让他们聚精会神，收效良好。在授课中巧妙运用时政材料，使学生兴趣盎然，课堂气氛活跃。如：我在复习九年级思想品德第四课《了解基本国策与发展战略》时，引用了一段时事新闻：
        　2011年10月31日　,世界人口已达70亿。联合国秘书长潘基文用“矛盾的世界”形容眼前的困境——有奢侈的生活方式，但成百上千万人在受穷。
        可让学生根据这一时事资料提出，它跟我们学习的哪些内容有关？引出基本国策和发展战略的内容，引发对人类自身的生存和发展等一系列问题的思考。
        六、恰当使用多媒体，构建妙趣横生的课堂。
        通过多媒体形象地展示动静结合的画面，使学生如身临其境，从而主动学习。
        　11月1日　，“神舟八号”飞船在酒泉卫星发射中心完美升空。将与此前发射的“天宫一号”实现交会对接，中国成为世界第三个掌握空间对接技术的国家。
        让学生针对画面提出一系列问题，如：载人航天精的内容，“神舟八号”飞船发射成功说明什么？发射成功的原因？体现了哪些国策和战略？航天人身上体现了哪些民族精神？我们应向航天人学习什么？你还能提出哪些问题？这样既能提高学生能力，又能激发向航天英雄学习的热情，刻苦努力，将来为国争光。
        七、以趣结尾，营造余音绕梁的课堂。
        别具匠心的“导语”能动人心弦、引人入胜。但一个好的结尾可以对教学内容起到画龙点睛的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，令人回味无穷。
        课程内容不同，结尾形式也多种多样。用表格归纳所学，或把学习内容编成顺口溜。或设若干题目开展竞赛。或借鉴评形式，设置悬念，且听下回分解。可用激励式结尾，或选取些趣例或歌曲作为结尾，往往有如品尝香茗。
        俄国作家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们要用自己的知识和智慧，采用多种多样的方法，营造轻松愉快的
        教学环境，创设妙趣横生的教学氛围，达到余音绕梁的教学效果，构建精品和谐的高效课堂。