一、教材简析

内容：10加几及相应的减法

地位：本课的教学是在学习10以内的加减法及11～20 各数的认识的基础上进行教的。教材这样编排的意图一方面巩固了11～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。并且在学生学会口算10  加几和相应的减法的同时，理解到加减法之间是相互联系的，使学生感悟知识的内在联系，体会到逻辑之美。

例题分析：应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。

例题示意图的盒子里有10个果冻，盒子外面有5个果冻，根据图意列出四个算式，分别是10和几相加与相应的减法。安排这些口算有两个目的：一是通过计算进一步理解十几；二是为教学进位加法作准备。

教材让学生写出这些题的得数，给他们利用数概念进行思考的机会。如10+5是1个十和5个一合起来，15-10是从1个十和5个一里去掉1个十。这样的思考先在图画直观的帮助下进行，再离开图画成为抽象的推理活动。

教学重难点：

1、学会正确计算10加几的加法和相应的减法。

2、掌握计算方法。

突破重难点措施：首先利用图和“摆一摆”，从直观上理解10加几和对应减法的计算方法，再逐步脱离图或实物，利用数的组成计算成本10加几和对应的减法。

二、学习目标：

知识与能力：（1）通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法，能    够熟练地进行计算。

（2）培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。在学习过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。

（3）学生能进一步理解11-20各数的组成和意义，能利用数的组成计算10加几以及对应的减法。

（4）学生能进一步理解加法的意义，提高解决实际问题的能力。

过程与方法：

（5）通过看一看、摆一摆，利用数的组成掌握10加几和对应减法的计算方法。

情感、态度与价值观

（6）体会数学在生活中的价值。

教学准备：多媒体课件

三、教学过程

一、复习

 看一幅图写出四道算式。

   ◆◆◆◆◆         ◆◆◆◆

                                 

2.数的组成。

（1）15是由（  ）个十和（  ）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（  ）。 

二、教学新课。

1、  教学例题。（完成学习目标1、2、3）

（1）教师媒体出示图画。

问：你从图中看到了什么？如果让你根据这幅图列出四道算式，你会吗？

（2）学生发表意见，教师板书：

10＋5=         15－5=

5＋10=         15－10=

（3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。

（4）指名汇报

     问：有哪个小朋友算了10+5？请你说说，你是怎么摆小棒的？

（学生在实物投影上演示小棒摆法）一共有几根小棒，所以得数是多少？

（让学生独立思考，自主探索计算的方法，再带着思考去交流，提高思考的价值。让学生自己去发现算式之间的联系，这样给于的空间更大，有利于培养孩子发现问题，提出问题，解决问题的意识和能力）

     问：如果没有小棒，你该怎么算10加5等于15呢？（学生小组讨论）

     发表意见：①因为1个十，5个一合在一起是15，所以10加5等于15。

②10个再添上5个就是15个。

教师说明：因为1个十，5个一合在一起是15，所以10加5等于15。（指名学生说这一算理）

（5）思考：10加3等于多少？为什么？那么10加9呢？

（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。）

同样道理，那么3加10等于多少呢？

9加10呢？

教师小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。

（7）谁算了15-5？你是怎么摆小棒的？（生演示）

结合小棒讲解：看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。

讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10呢？

如果是17-7呢？

18-8呢？

小结：看来十几减几就等于10。

（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？（允许学生有不同算法）

17-10呢？

18-10呢

小结：看来十几减10就等于几。

2、初步小结：刚才我们计算了哪些类型的算式呢？引导学生一组一组的观察总结，得出课题：10加几和相应的减法。

三、巩固练习。（完成学习目标4、5、6）

1、完成想想做做第1题。

生看图独立填空，提问个别算式：如果没有图，你怎么算呢？

2、完成想想做做第2题。

学生先独立计算，然后说说每组之间的联系。

师：如果老师说出一道10+6=16的算式，你能说出其他的三道算式吗？

3、教师出口算卡片，让学生直接说得数。（个别提问是怎么算的）

  10＋6    13－3    4＋10    18－8

  10＋9    12－10   1＋10    16－10

4、学生独立完成想想做做第3题。

5、学生说出题意，列式并计算

四、课堂小结。

    今天你学会了什么？

四、作业

校内作业：（完成学习目标3、4、5、6）

见教学过程中（巩固练习）

校外作业：（完成学习目标3、5、6）

看谁算得又对又快

12-2=     10-8=     13-10=     16-10=      10-2=      1+10=     

 

17-7=     3+10=      10+8=     10+4=      18-8= 

五、资源提供

一年级配套光盘