9的乘法口诀　　

教材简析： 　　

1、内容：教材第75~76页内容。　　

2、地位：用9的乘法口诀求商　　

3、例题分析：这部分内容学习用9的乘法口诀和用口诀求商一例题首先出示直观的星星图，通过引导学生对插图的观察、理解，让学生独立填写表格，最后在小组合作交流的基础上，学生自主完成口诀的编写出；“试一试”安排一组四道有关联的算式。让学生利用已有知识经验自主学习，体会一句口诀可以计算两道乘法算式的积和相应的两道除法算式的商；“想想做做”第1题。通过观察、讨论、总结，让学生主动发现规律，并进一步理解、记忆9的乘法口诀，“想想做做”第2——3题安排不同的形式的练习，把口诀与表内乘、除法结合起来，让学生进一步体会口诀与算式之间的对应关系和乘除法算式之间的联系，第4题练习用竖式计算乘除法。　　

4、重难点：学习用9的乘法口诀和用口诀求商　　

5、突破重难点措施：　　

三、学习目标：　　

1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。　　

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。　　

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。　　

教学准备：投影仪　　

教学过程：　　

一、激趣导入　　

小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。　　

二、教学新知　　

1、出示例题。　　

2、引导思考。　　

看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比１０少几？　　

一行是几个９，比１０少几？两行是几个９，比２０少几……九行呢？　　

3、分组讨论。　　

4、汇报讨论结果。　　

5、填表。（第76页）　　

（1）学生尝试填表。　　

（2）小组交流。　　

（3）全班交流。　　

师出示结果，全班集体订正。　　

读表。　　

6、让学生观察表中内容，总结规律。　　

7、刚才小朋友观察讨论的很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。　　

8、填口诀。　　

9、集体订正。　　

10、提问：　　

（1）９的乘法口诀一共有几句？　　

（2）你发现了什么规律？　　

（3）怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？　　

只有真正理解了9的乘法口诀的意义，背口诀，记口诀才会有方法。虽然在没有教之前学生都知道9的乘法口诀是哪几句，但仍有部分学生没有真正明白每句口诀所表示的意义，因此我着重引导学生说说口诀的意义，放手让学生用自己的方法表达口诀的意义。当学生把口诀编完以后，就提出如下要求：“这句口诀表示什么意思？你能说一说吗？”学生讨论交流。学生通过动脑、动口等多种感观参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学以致用。　　

三、尝试练习　　

完成试一试。　　

2×9           18÷2　　

9×2           18÷9　　

你都用哪句口诀？　　

四、巩固　　

1、游戏：　　

背９的乘法口诀　　

同桌对口令  ，师生对口令。　　

2、完成“想想做做”第１题。　　

（1）学生观察例题，根据表格观察第1题。　　

（2）说说图意　　

（3）你有什么发现？　　

（4）学生独立完成。　　

（5）集体订正　　

2、完成“想想做做”第2题。　　

学生独立完成，说说用了哪句口诀。　　

你有什么发现？　　

照样子再写出两组。　　

3、完成“想想做做”第3题，　　

学生独立完成，说说用了哪句口诀。　　

你有什么发现？　　

4、完成“想想做做”第4题。　　

用竖式计算。　　

9×2      5×9     9÷9     72÷9　　

学生独立完成，集体订正。　　

说说用竖式计算要注意什么？　　

五、总结　　

今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。　　

如何指导学生记住9的口诀呢？本节课在让学生理解了9的乘法口诀每一句的意义的基础上，引导学生去寻找9的乘法口诀的规律。欣喜的是我的学生都能发现各条规律，如相邻的每两个积都相差9；几个9就比几十少几：积的个位上的数字和十位上的数字相加为9；除第一句外，其他上下两句十位上的数字和个位上的数字相反……，学生说了很多规律，他们比我预想中好很多。在学生们找到这些规律后，我让他们小组两个对口令，当我走到他们中间去看他们记的如何时却发现，还是有相当一部分的学生会找规律，但是用上规律记口诀却还是有些反应慢。我告诉他们老师还有一个记住9的口诀的好方法，你们想不想学呢？学生们很好奇我还能有什么更好的方法呢？我给他们演示了“手指记忆口诀。指导学生如何用手指来记9的口诀，学生们都很喜欢这种方法。　　

作业设计：　　

1、  把口诀补充完整　　

三九（    ）          四六 （    ）      （    ）九二十七　　

六九（    ）          五九 （    ）       九九（    ）　　

（    ）八十一       七（）六十一     （    ）七十二　　

2、  用7、9、63三个数写出两道乘法算式和两道除法算式。