认识一百以内的数

[教学内容]

苏教版一年级下册P.21——23页例1、“想想做做”1——6题。

[教学目标]

1、使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2、使学生在数数过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。

3、使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

[教学重点]

100以内数的组成。

[教学难点]

理解几十九添上1是几十。

[教学过程]

一、激活旧知，引入新课

1、复习数数。

今天天气这么好，森林里的小动物们可高兴了，它们在举行动物运动会。数一数，一共来了几只小兔？（15只）

2、摆小棒

请一个小朋友上黑板来，用小棒表示出15。想一想，怎样摆能让人一眼看出是15根？

交流：你是怎么摆的？（1捆和5根）为什么这么摆呢？1捆表示？（1个十）5根表示？（5个一）合起来就是15。反过来，15里面有1个十和5个一。

又来了5只小兔，这时一共有多少只小兔？（20）20里面有几个十？

指出：我们在上学期已经知道：1个十和几个一合起来是十几，19添上1是20，20里面有2个十。

3、引入新课。

谈话：看小鸭子也来了。现在草地上一共有多少只小动物呢？（23）你是怎么数的？引导学生可以从20往后数。

 

二、操作数数，认知新知

1、认识几十几

（1）    初步感知几十几。

要求：请小朋友摆出二十三根小棒。先想一想，怎样摆能让别人一眼就看出是二十三根？摆好后跟你同桌说一说你是怎样摆的。

交流：你是怎样摆的？（学生说，教师在黑板上摆2捆和3根。）

指出：为什么这么摆呢？2捆表示？2个十；3根表示？3个一；合起来就是二十三。（板书：二十三）

追问：二十三里面有几个十和几个一？

 

出示（二十四根小棒）现在又有多少根小棒呢？几个几和几个几合起来是二十四？

看小青蛙也来了。现在草地上一共有多少只小动物？（29）可以从几开始往后数？（23）

请小朋友跟老师一起，从二十三起往后数，数到二十九。

你能用小棒很快表示出二十九吗？追问：你摆出了多少根？（板书：二十九）二十九是有几个十和几个一组成的？

我们认识了二十三、二十四、二十九这些都是二十几的数，你还认识哪些二十几的数，你能摆出一个二十几吗？

想一想：要摆二十几，只要先摆什么？（2捆）再摆什么？（几根）

也就是2个十和几个一合起来就是二十几。

我们会摆二十几了，现在我们一起来数一数二十几，从几开始？（21、22、23、……、28、29）有小朋友要紧要数三十了。

2、认识几十

二十九添上·是三十吗？看来了一个大熊裁判。二十九根再添1根，是三十根吗？怎样就能一眼看出是三十根呢？我们要把它捆成一捆，这样就能很清楚地看出这里是三十了。这里是几个十啊？（3个十是三十）（板书：三十）

追问：二十九添上1是多少？几个十是三十？反过来，三十是三个十。

出示三十五，这是多少？说一说：几个几和几个几合起来是三十五？

自己想个三十几的数，摆一摆。

（从三十五开始往后数）

有小朋友要紧数出四十了。三十九添上1是四十吗？有什么好办法能一眼看出是四十呢？

引导：三十九添上1是多少？小朋友摆一摆、捆一捆、数一数。（板书：四十）

提问：你怎么看出是四十的？（4个十是四十）

引导：二十九添上1是——三十；

      三十九添上1是——四十；

请一个小朋友上台带大家从四十开始往后数。

      四十九添上1是——？（五十）

那五十九添上1是——？（六十）

你能像这样继续说下去吗？……九十九添上1是一百。

小结：现在大家又知道了，几十九添上1就得到整十的数。这个整十的数如果是3个十就是三十，如果是4个十就是四十。也就是说，几个十就是几十。（板书：几十）

 

3、认识一百

（1）数出一百

九十九，你能用小棒表示吗？九十九添上1是一百吗？有什么好办法一眼就看出来是一百呢？9根加上1根是10根，要捆成一捆。加上原来的9捆，就是10捆。我们一起来数一数这10捆小棒。10、20、30、……、80、90、100。10个十是一百。我们把这10捆小棒可以捆成一大捆，是一百根。百也是一个计数单位。一百前面是几？

 

小结：刚才我们认识了二十三、二十九、三十、四十、九十九、一百，这些都是一百以内的数，你还认识哪些一百以内的数？你能自己摆一个一百以内的数吗？（交流）几个十和几个一就是几十几。

有一个小朋友摆了八十五，我们从八十五开始往后一个一个地数，数到一百。

小朋友学的正起劲了，小动物们等得可着急了。

三、练习巩固，加深认识

1、“想想做做”第一题改成套圈游戏。

一共有多少只小动物在参加套圈游戏呢？数好后告诉同桌，看谁数对了。学生交流结果，指名数一数。（一个一个数、两个两个数）

2、“想想做做”第2题。

小猴也要参加比赛，猴妈妈为它准备了香蕉。

数一数一共有多少根香蕉？

交流结果，说明是怎样数的。（5根5根地数）

你能从0开始，5个5个地数到100吗？指出：数数时，可以一个一个地数，也可以几个几个地数。

3、“想想做做”第4题。

大熊裁判为运动员们准备了羽毛球。数一数一共有多少个？并和同桌说说是怎样数出来的？

小结：要知道一共有多少个，就要看有几个十和几个一。

4、“想想做做”第5题。

小鸡要参加穿珠比赛。这么多珠子，你估计一下一共有多少颗？平时我们数一个做一个记号，数满10个圈一圈。你再估计一下，一共有多少个？（没人估计有一百个了）到底多少个呢？自己数一数，独立完成在书上。

交流结果，展示数数方法。

追问：要知道结果可以怎么数？

10个10个地数，几个十和几个一合起来就是几十几。

 

四、回顾总结，交流收获

这节课你认识了哪些内容？还有什么收获和大家分享吗？

 

五、课后调查

“想想做做”第6题

了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁，明天和同学交流。