《建构清晰有效的小学数学课堂教学的研究》个人研究方案　　                 湟里中心小学 臧斌　　

　　一、 研究背景　　

　　1、基于教师自我成长的需要——教师应该成长为反思型的研究者　　

　　随着课程改革的不断深入，我国对于教师专业化发展的要求和举措在不断强烈，要求教师成为研究者已成为大家的共识。教师成为研究者，指的是教师要参与到教育研究中去并成为研究的主体，而不仅仅是一个“传道、授业、解惑”者。与专业理论研究者不同，教师从事教育研究是为了改善自己的教育教学，而不是为了建构宏观的教育理论。所以在这样的过程中，教师应该成为反思型研究者，认识到自己教学的思想基础、教学理念，认识到要把自己的教学变成和学生相互联系的活动，从而创造出更加完美的课堂。　　

　　2、基于课堂教学特点的考虑——加强课堂教学片段的反思　　

　　在具体的课堂教学实践过程中，因为课堂是鲜活的，是变化的、动态的、生成的过程，是师生共同成长的生命历程。课堂教学是师生精神的旅游和探险，是教师构思和教学实际之间的对话过程，不完美甚至有错，才是它的真实存在。它可能有教师面对学生发问而回答不出的尴尬，它可能有学生面对问题所作出的“越轨”甚至“错误”的回答，它可能有未能完成教学目标的遗憾，这都是正常的。而这种不完美往往会给课堂本身增添许多耐人寻味的地方，使之变得更美丽、更精彩。　　

　　小学数学课堂教学是纵横交错的数学知识内容的呈现，课堂教学是一个开放的、动态的过程，是由无数的教学片段组成。在这样一个过程中，是师生向未知方面挺进的旅程，它随时可能遇到曲折和阻隔，但也随时可能发现美丽的通道和亮光，需要我们老师真正静下心来,不断加强实践和反思,真正有效地促进学生的发展。也许我们无法让每一堂课完美无瑕，但一个又一个成功片段的演绎，恰恰支撑起课堂教学的精彩天空。　　

　　3、基于本校数学教研状况的考虑——重于反思，力求提高教学质量　　

　　审视我校传统的数学教研活动，研究的主题并非来自教师在教学中碰到的急需解决的现实的、真实的问题，其研究的方式也相对比较保守，形式比较单一，缺乏多向交往互动的有效平台。传统的教研方式已经不能满足教育发展和教师发展的要求，我们必须改革传统的、陈旧的且不合时宜的教研活动模式，力求以课题研究为校本教研载体，促进教师专业可持续发展。鉴于此，我校提出了《小学数学课堂教学精彩片段》的课题进行研究，从教学片断这一小处着眼，围绕教师在教学中碰到的急需解决的现实的、真实的问题，共同反思与研讨，以此建构一种互动、对话的研究平台和行之有效的校本教研，提高教师参与活动的自觉性和主动性，有效地促进教师教科研水平的提高。同时，通过讨论、分析总结和提炼，形成丰富的、有价值的研究成果，实现优质教育资源的成果共享。　　

　　二、本学期研究目标　　

　　1、组织、实施小学数学教学精彩细节与课堂教学有效性的研究。学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。我们要研究教学精彩细节与课堂教学有效性的联系，及如何注重精彩细节的设计，让教师和学生更好的互动，提高数学课堂教学有效性。　　

　　2、组织、实施小学数学课堂教学精彩细节的设计与应用策略的研究。“精彩细节”并非是随意摘取一段，而是要选择重要的、有价值的细节，大致可以从以下三方面考虑：从学生角度：对学生成长起重要作用的;从教师角度:对教师讲是较难处理，存在问题或困惑的。从课堂教学角度：是处于教学中的重要位置的。　　

　　三、本学期研究内容　　

　　1、对教材的理解、对基础的掌握、对思维能力的培养的案例研究。　　

　　2、课堂教学中发生意外情况处理的案例研究。　　

　　3、新课导入、课堂问答、范例演讲、课堂反馈、归纳小结等案例研究。　　

　　四、本学期课题研究方法和手段　　

　　1、文献法。通过专题辅导、培训学习、收集相关资料，了解学习现代课堂教学有关理论，指导课题研究，为课题组成员夯实理论基础。　　

　　2、调查研究法。通过调查我校数学课堂教学现状，了解教师对待数学课堂教学固有的方式，分析成因，寻求实验的突破口。　　

　　3、个案分析法。通过课题组教师结合自身和对其他教师数学课堂教学实例的反思分析，制定解决的方法，最终形成有效的反思途径和方法。　　

　　4、集优法。收集整理课题组数学教师及其他教师在数学课堂教学片段反思的案例，有效地解决课堂教学中问题，形成优秀案例集，成为提高课堂教学效率的范本。　　

　　5、经验总结法。在对反思案例研究的基础上，认真总结，将课题研究中形成的经验，进行梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题能够得以推广。　　

　　7.研究的具体步骤及进度安排(包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段成果形式)　　

　　五、本学期研究活动安排　　

　　2月份：　　

　　1、课题组制定相关计划、完成本学期课题阶段研究计划，个人本学期课题研究计划。 　　

    2、本月的课题研讨课：王佳波 一年级 《认识一百以内的数》　　

　　3月份：　　

　　①认真完成本月课堂研讨记录、教科研日记，并积极参与研讨。　　

　　②本月的课题研讨课： 二年级和三年级　　　　

4月份：　　

　　① 认真完成本月课堂研讨记录、教科研日记，并争取上1节数学研讨课　　

　　②本月的课题研讨课：四年级和五年级　　

　　5月份：　　

　　① 认真完成本月课堂研讨记录、教科研日记。　　

　　②本月的课题研讨课： 六年级和一年级　　　　

    ③认真完成本学期的个人研究总结，课题组完成本学期课题阶段性总结，上交完成各项课题资料。