浅谈如何创设数学课堂氛围
《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。这就要求教师尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，创造和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣。有无良好的课堂气氛是影响课堂教学效率的一个重要因素。教学中教师应采用行之有效的方法，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，来激发学生的学习兴趣。那如何营造良好的课堂气氛来提高学生的学习兴趣，我就结合自己的教学实际，谈几点看法。
一、运用注意规律，激发学生兴趣
教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。但学习是一种艰巨的劳动，学生对所学内容都不大感兴趣，尤其是对做练习题、记公式或概念都感到枯燥乏味，课堂气氛也会随之显得沉闷，这样学生的注意力就更不集中了。这时教师如果运用注意规律，机智巧妙地引起学生的有意注意，就能激发学生的学习兴趣。
二、建立和谐关系，增强情感交流
课堂是老师和学生在课堂教学中所形成的人际互动，也是情感交流的互动过程。就课堂教学而言，师生之间的情感交流与课堂气氛有着密切的关系。当师生彼此心理相容、关系融洽时，课堂气氛呈共振共鸣状态。反之，课堂就会呈现死气沉沉的状态。由此可见，师生之间的和谐的关系，对提高课堂效益也有着重要的作用。
几句幽默的话语，营造了轻松的氛围，激发了学生的求知欲望，调动了学生的学习积极性。
所以，在教学中，教师要努力创造平等、民主、宽松的环境，使学生在轻松的环境中接受知识。在我们数学教学中，更要创造机会，建立和谐的师生关系，缩短师生之间的距离。
三、营造开放课堂环境，创造丰富教学生活
新课程的核心理念是“一切是为了每一位学生的发展。”这就要求我们每位老师把学生放在主体地位，深入研究促进学生有效发展的策略，激发培养学生主动、健康发展的意识与能力。
在课堂教学中教师可以有意识地放手让学生动手画画、剪剪、拼拼、比比，让学生自己摆弄和操作，去体验、类比、分析、归纳，逐步形成自己的数学知识，同时也培养了学生的动手能力、操作能力。
新课标就是要我们教师倡导新的学习方式、自主学习、合作学习、探究学习，强调师生互动、互教互学，教师的教法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。因此，教师在教学过程中应力求教学方法、手段新颖、多样，赋予教学内容另一种面貌，让学生在全新的情绪中不知不觉达到动情、晓理、认知的目的。所以教师要不断提高自身的教学水平，在课堂中创造出丰富多彩的教学生活，才能使学生学得轻松学得快乐。
学习心得:在教学中，教师时刻要让学生感到每个人都在爱与关怀当中，想方设法和学生融为一体，帮助他们适应学校、适应课堂，缩短学生与教师之间的距离，通过接触、了解，让学生摆脱生疏与害怕的困扰，为师生共同创造良好的课堂交流氛围。而良好师生关系一旦形成，学生会“亲其师，信其道”，在轻松愉快的环境中学习。作为教师本身，应做到深入了解学生的生活习惯、学习特点、兴趣爱好，与学生建立深厚的师生感情，努力做到以充沛的感情、专注的精神、坚强的毅力投入教学。而教师丰富的想象、生动的语言、高度的概括能力、娴熟的演算与作图技巧必将激起学生学好数学的热情、坚定克服困难的意志、从而提高学生学习效率。
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