《建构清晰有效的小学数学课堂教学的研究》课题个人研究计划
-------清晰地课堂教学过程的研究
一、本学期研究目标
1、组织、实施小学数学清晰有效的教学过程的研究。学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。我们要研究教学清晰过程与课堂教学有效性的联系，及如何注重清晰有效细节的设计，让教师和学生更好的互动，提高数学课堂教学有效性。
2、组织、实施小学数学课堂教学清晰有效的设计与应用策略的研究。“清晰有效”并非是随意摘取一段，而是要选择重要的、有价值的过程，大致可以从以下三方面考虑：从学生角度：对学生成长起重要作用的;从教师角度:对教师讲是较难处理，存在问题或困惑的。从课堂教学角度：是处于教学中的重要位置的。
二、本学期研究内容
1、“清晰地课堂教学过程的研究”对教材的理解、对基础的掌握、对思维能力的培养的案例研究。
2、课堂教学中发生意外情况处理的案例研究。
3、新课导入、课堂问答、范例演讲、课堂反馈、归纳小结等案例研究。
三、研究过程
（一）、研究任务：
1、制定个人的学期研究计划1篇；
2、每两个星期1篇理论学习笔记，一个月1篇研究课教案，每月要写一篇研究小结；
3、每学期必须写一篇研究总结；
4、至少一学期要上一节研究课，至少写一篇与课题相关的教学案例和论文。
（二）、研究方式：
1、围绕学期主题认真学习有关材料，在自己的教学过程中进行尝试验证。
2、继续在专家的引领下，每两周开展一次研讨活动，对所研究主题进行深入研讨。
3、及时总结提炼，形成有价值的案例、论文和课件等。
（三）研究步骤。
1、2月：完成课题研究计划。布置学期研究任务，学习相关理论知识，完成个人研究计划。
2、3月：围绕研究主题开展第一、二次教学研讨活动；撰写教学案例，课后反思和心得。
3、4月：围绕研究主题开展第三、四次次教学研讨活动；撰写教学案例，课后反思和心得。
5、5月：围绕研究主题开展第五、六次教学研讨活动；撰写教学案例，课后反思和心得。
6、6月上交论文、案例等资料，对研究情况进行总结。
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