本月我主要结合课堂教学研究低年级数学课堂中教学板块如何做到清晰有效。清晰有效的教学板块可以让教师和学生的思维清晰，让教师知道教什么，让学生知道学什么。通过课堂教学的实施和研究，我觉得要做到教学板块的清晰有效，主要还在教学设计上。教学设计应注意以下几点：
1.对教材的解读要深入。教材中的每一个例题、每一个习题、每一个要求，其背后都蕴涵着特定的意图。在解读教材时要仔细揣摩教材中的各个例题或习题，思考为什么要出这样的题目，出这样的题目目的是什么，教材中都呈现了哪些内容，为什么要呈现这些内容。教材解读到位了，那么教师对教什么的问题就解决了。
2．对学生的把握要到位。课前准备，我们常说要备教材，还得备学生。一堂课下来，教学内容对于全班学生来说，有哪些学生基本不用引导就能掌握，换言之就是能自学会了；哪些学生需要在教师的点拨中才能领会；哪些学生必须在教师的引导或是重点关注下才能达成目标的，这些我们教师课前都要做到心中有数，那么我们的课堂才能做到有的放矢，因材施教。
3．对目标的定位要准确，也就是我们常说的教学目标的制订。我们说教学目标要兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面。我认为它的制订必须要具体确实可行。在课堂教学过程中要心中有目标，并对教学作出有针对性地调控，不断引导课堂向着预期的目标行进。
4．对教学的设计要精巧。教师的教学按照什么样的步骤进行，这是教学设计时必须要完成的任务。合理地安排教学顺序，有助于学生系统地进行学习，从一个知识层向另一个知识层提升。在设计教学过程时，通过各种教学内容和活动的安排，使学生知道自己对旧知识的掌握和对新知识的了解，可以帮助学生有序地接受新知识，进一步探索学生的未知空间。
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