6的乘法口诀
二、教材简析：
（一）内容：教科书第35页的例题和想一想，第36页“想想做做”的第1～7题。
（二）地位：6的乘法口诀是在学习1-5的乘法口诀的基础上教学的。6的乘法口诀学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口诀的结构。
（三）例题分析：
教学例题时，要让学生有效而快乐地学习6的乘法口诀。例题要求学生根据“1次可以坐6人”，分别求2次，3次，4次，5次，6次各可以坐多少人。让学生想到用列表算一算，也可以直接用乘法计算。在次基础上，让学生编出口诀，记住口诀和用口诀进行计算。“想想做做”共安排了6道题。第1—4题让学生通过计算和比较，进一步理解和记忆口诀。第5、6、7题用刚刚学习的6的乘法口诀解决简单的实际问题，进一步培养学生运用所学知识解决问题的能力，丰富对有关基本数量关系的认识。
（四）重难点：掌握并应用6的乘法口诀和用6的乘法口诀正确求积。
（五）突破重难点措施：
学生通过5的乘法口诀的迁移，自己动手算一算，尝试探究并得出6的乘法口诀。
三、学习目标：
1、通过直观的实物图和乘法的含义，学生通过自主探究，合作交流，编出6的乘法口诀。
2、找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、培养学生简洁地表达和迁移类推的能力。
4、学生能运用乘法口诀进行例如2×6+6的简算。
5、初步培养学生抽象概括能力。激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
四、教学过程：
（一）复习准备（学习目标3）
1．复习2～5的乘法口诀
我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。
我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。
（二）学习新课
1．准备练习
每次加6，把得数填在空格里。
观察情境图
|
坐的次数
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
|
学生独立计算，完成表格。
学生报得数，教师填在空格里。
（学习目标1）
2、试编口诀
提问：1个6 乘法算式怎么写？ 编出的口诀是什么？
12是几个6相加得来的？（2个6相加是12） 乘法算式？口诀？
18是几个6？24是几个6相加？30是几个6相加？36呢？
6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自己编好吗？
让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全．订正后，教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思．
小朋友通过自己的努力成功地编出了6的乘法口诀，真不简单！现在让我们自豪地6的乘法口诀读一读。
（学习目标1、2）
4、师：在读的过程当中，你有没有发现在6的乘法口诀中还藏着许多规律呢？
3．观察口诀，发现规律
提问：
（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）
（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）
（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）
（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）
（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流）
先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。
（学习目标1、2、3、4）
4．多种形式背口诀
（1）全班试着背
（2）男女背,对口令
（3）两组，两组试背，师出手势（打乱顺序）
（4）玩游戏：说悄悄话
（5）根据口诀算乘法算式
（学习目标3）
6的乘法口诀有六句，而且有几句比较比较难记。教学时可以先启发学生说说自已打算怎样记住这些口诀，让学生在交流中选择适合自己的记忆方法，并把自己记忆口诀的经验与他人分享。
（三）巩固练习
1、做“想想做做”第1题。（学习目标2、4）
出示三组题后，先让学生独立完成，再汇报交流，最后进行比较。
提问：上下两题有什么相同的地方？两题的得数为什么相同？
从左往右比，中间一组都表示几个6相加？4个6相加比3个6相加多多少？比5个6呢？
2、做“想想做做” 第3题。（学习目标2、3）
学生直接在书上填写乘法口诀，提问：计算每一组两道乘法算式时有什么相同的地方？
追问：用“三六十八”能计算哪两道乘法算式？“五六三十”呢？6的乘法口诀中哪句口诀只能计算一道乘法算式？
3、做“想想做做” 第4题。（学习目标2）
学生独立完成口算。
4、做“想想做做” 第2题。（学习目标1、2、5）
学生读题并独立填写算式，再进行汇报交流，然后组织比较。
5、做“想想做做” 第5、6、7题。（学习目标1、2、5）
第5题，先独立完成，再说说思考过程。
第6题，学生读题，再说说摆出1个如图的长方体要用几个小正方体，然后根据题中的问题列式解答。
第7题，先读题，再说说条件和问题是什么，最后列完算式说说解题思路。
(四)全课小结
今天你有哪些收获？
五、作业设计
基础练习：
1、背诵6的乘法口诀（学习目标2）
2、把乘法口诀填写完整（学习目标2）
（）六十八 （）六得六 六（）三十六
二（ ）十二 四六（ ） （ ）六三十
３、写出乘法算式，并算出得数。（学习目标2、5）
３个６相加是多少？
６乘５是多少？
６的４倍是多少？
４、写出四道得数是１２的乘法算式。（学习目标1、2、3）
5 这是我们小朋友最喜欢的跳棋，一副可供几个小朋友玩，那两副呢？（学习目标1、2、）
6 、功课表这是一个班级一个星期的功课安排表，每天有几节课？2天？3天？一个星期呢？（学习目标1、2）
拓展练习：
瞧！这么漂亮的花吸引了一群蜜蜂来采蜜。一只蜜蜂6条腿；两只蜜蜂多少条腿；三只呢？你能继续编下去吗？（学习目标1、2、5）
关闭窗口
打印文档