改进教学方法，拓展延伸阅读

教师应该将教学中心从单词和词汇上逐渐转移到语言内容和意义上来，重视知识的完整教授，注重意群阅读。做有心人，为学生搜集和整理并补充合适的延伸阅读材料。如果你使用的是牛津教材，那么你可以借用剑桥或其他教材的阅读材料作为补充，或者从课外，借助网络等搜集相关话题小短文或小故事，对话题进行拓展，让学生有更多的阅读机会，了解更多知识。比如在教授“颜色”话题时，可以补充一些关于颜色的趣味说法，刺激学生学习兴趣，如：black sheep害群之马，败家子；black tea红茶；blackcoffee不加奶或糖的清咖啡；Green light绿灯；Greentea绿茶；Green hand新手；Greenhouse温室等等。