十月份理论学习二（徐璟）- 理论学习- 常州市武进区湟里中心小学

十月份理论学习二（徐璟）

发布时间：2016-01-08 点击：来源：本站原创作者：徐璟

十月份理论学习（二）

古语说，书读百遍，其义自现。在小学英语语篇教学中也同样适用。不过百遍是夸张了，但正确的阅读方法，却是能起到事半功倍的效果。通过布置任务，让学生有目的地泛读，对语篇大意有所了解，在任务中渗透知识，做到了有备而学。那接下来教师针对所读语篇的细节引导学生精读，通过阅读获取语篇的具体信息或细节性信息，从而更深入地理解语篇意义。在语篇教学中碰到生词和语法该如何来处理呢？可以是遇到生词就教，在教的过程中让学生通过上下文来理解单词的意思，或者通过小组讨论的形式去解决。当然，也可以通过重设情境来实现难点突破，但这个情境不易繁琐，要简洁，有针对性。同时在精读过程中利用朗读纠正学生语音，语调等发音层面的问题。以《PEP小学英语》教材六上第四单元有关E-Mail的语篇教学为例，第一遍阅读时根据教师提出的简单问题学生快速略读完成；第二遍阅读时请学生同时完成课本上的Finish the sentences.的练习；接下来再让学生听录音跟读，模仿语音语调，先全班跟读，再分角色朗读。教师应注意指导学生养成正确的阅读习惯，引导学生使用基本的阅读技巧，真正做到事半功倍。

账号登录




保持登录	忘记密码？
账号与武进教师培训平台同步


	您所在的位置是：	首页 >>校本研修>>课题网站>>已结题课题>>培养小学生英语课外阅读自主性策略研究>>理论学习