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阅读是中国人学习英语，掌握英语基础知识，巩固和扩大英语词汇量，获取英语信息，增进对英语使用国文化的理解，发展英语思维能力等的最主要途径。英语课外阅读使人们主动获取信息、处理信息、分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，它是学生对书面信息进行认知构建的心理语言过程。而课外阅读在现代英语教学中所占地位也越来越重要了，课外阅读能扩大学生视野，获取更多的知识，并能不断巩固已学过的语言知识及提高其运用能力。
新课程标准要求小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求，仅靠教材所提供的材料是远远不够的。合理、有效利用课外材料，是对教材的有效补充，又是对学生学习教材的一种检测和提升，同时也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。小学是英语教学的起步阶段，小学生所掌握的词汇较少、基本句型不够，同时其理解能力仍处发展状态，这些是造成小学生阅读能力亟待提高的不可忽视的客观原因，所以提高小学生英语阅读能力已刻不容缓。
英语课外阅读，是相对于课堂阅读教学而言，既包括与课内教学相结合的课外阅读教学， 又包括学生的课外自主阅读。它是指运用教材以外的材料，以学生自主阅读为主，即自我发起，自我体验，自我评估和自我丰富，是一种更高层次的主体全面参与的阅读。课外阅读是课内阅读的补充与延伸，是阅读教学的重要组成部分。
少年儿童读书有五种需要：学习需要；交往需要；缓解焦虑需要；放松需要；消磨时间需要。这是符合青少年学生的阅读心理特征的。对小学生来说，他们是渴望阅读的，喜爱阅读的，阅读能满足他们各种需要。之于我们的英语课外阅读，他们也同样有着浓厚的兴趣，他们能从自主选择的阅读材料中获得乐趣，从而提高学习英语的兴趣，然后主动地去提高英语水平。
心理语言学家也认为：阅读是一种复杂的、积极的心理活动过程。它是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的。从这个意义上说，课外阅读就是一种训练思维、开发智力的过程。在广泛的阅读中，学生可以学到很多阅读策略和技巧，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，培养自主学习的能力，加深对已有知识的消化吸收，并及时吸纳新的、课本中没有的知识，从提高英语水平。
教育部《英语课程标准》同样指出：英语教育的目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。阅读是中国人学习英语，掌握英语基础知识，巩固和扩大英语词汇量，获取英语信息，增进对英语使用国文化的理解，发展英语思维能力等的最主要途径。自主性阅读使人们主动获取信息、处理信息、分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。
具体措施及实践：
（1）确保每天有时间和孩子一起共读阅读材料，协助学生阅读。分年段进行培养训练，中年级的阅读材料以绘本为主，图片较多，在朗读的基础上，可以通过图片引发孩子用一些简单的英语句子对图片进行描述，如，看到哪些人物、动物、东西（ I can see …），他们是什么颜色的(It’s red/ blue/ yellow/…)，他们能做些什么(… can jump / run /…) ；高年级以绘本向语篇过渡，在朗读和描述的基础上，尝试用自己的语言简单复述阅读材料，并进行英语阅读方法的指导。如：
<1> 专心阅读，在阅读过程中尽量不要停顿，了解阅读内容的大意
<2> 遇到生词尽量不去查词典，学会根据上下文判断该词的意思。
<3> 抓住文章中主要内容和重要信息如When, Where, Who, What, How, Why等，根据这些词寻找相关信息，理解文章所要表达的意思。
<4> 在朗读和复述阅读材料的基础上，发现和借鉴他人写作的方法，尝试自己模仿写作。
(2) 结合教材，尝试语篇拓展
在教学过程中，把教材中的语言材料进行简单的加工，成为很好的阅读教材。
(3) 选择恰当的课外阅读材料,让学生体验阅读的快乐 --- 绘本阅读
阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，不可操之过急。因此，我们应根据学生的英语实际水平，选择一些与学生年龄特征相符和学生感兴趣的有趣的阅读材料，由易到难，循序渐进，让学生在阅读过程中逐渐地体验到快乐，让他们真正地认识到阅读并非枯燥无味的活动，而是一种既可以增长见识，又令人愉悦的活动。
(4) 创设多样的展示舞台，升华学生的阅读兴趣
双语节，儿歌、歌曲、故事展示。
(5) 开设English club
让学生有空间、有时间、有机会将所学的表述出来，形成自己的语言。
(6) 办好英语黑板报和英语宣传栏等，开辟英语学习园地，有计划地介绍英语国家的风土人情、名人逸事、幽默故事等。在教室后面设立一个小书橱，里面放一些英语报刊、英语辅导书、英语故事书等材料，方便学生随时阅读。
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