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教师引导学生阅读精彩的片段，体会故事的含义
学生在读英语故事时，很多是为了做题目而去读的。长此以往，学生会感觉枯燥，产生厌烦和畏难的情绪，我们老师总是强调去联系上下文猜测生词的意思，可是已经没有兴趣了，还会去猜测吗？其实英语中有很多的冷幽默，需要好好去体会，只有体会了其中幽默的所在，才会更有兴趣去阅读。这些需要老师好好去引导，学生才会慢慢的体会到。例如在学生了a healthy diet 后，我带领学生读了一篇关于三兄弟去餐馆吃饭的故事，三个人没有带钱，让最小的Eric去拿，但是说好了不准偷吃他的汉堡。学生看到这句：The little boy set off for home and got some money.一般都以为Eric已经回家了。以至于到后面说他兄弟刚想偷吃他汉堡的时候，Eric的叫声立刻从门口传了过来时，许多学生还感慨Eric来的很及时，等我引导他们读了最后一句：If you touch my hamburger ,I won’t go and get the money.才发现原来他根本就没有回去。学生感觉到了英语故事的幽默之处，阅读的热情更高涨了，不在停留于字面上的意思，会去体会文章深层的意思了
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