二月份理论学习（1）徐丹- 理论学习- 常州市武进区湟里中心小学

二月份理论学习（1）徐丹

发布时间：2017-03-02 点击：来源：本站原创作者：徐丹

充分发掘利用课程资源

语言学习研究成果表明：小学语言学习包括听，说，读，写是一个input(输入)，decoding(解码)，output(输出)的过程。听和读是输入，说和写是输出，但须达到一定的输入量，才能保证更好的输出。从而高效率地完成我们学习语言的目标。而大量的阅读正是语言输入转为输出的必不可少的途径。我们古人也早就总结“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的有益经验。大量阅读材料源于教师的发掘，如利用图书馆、网络等信息渠道寻找。例如，针对低年级词汇量小，教师可以通过书店、图书馆寻找一些配图的英语连环画或者找一些学生熟知的经典小故事，如小马过河、小红帽等。这些内容可以降低因词汇量小所带来的阅读难度。针对中高年级，教师利用网上资源，找一些小段文让学生阅读。阅读过程中，要带着一定问题去思考，完成类似判断对错、给图排序、复述等练习。加强阅读的理解能力的培养。

账号登录




保持登录	忘记密码？
账号与武进教师培训平台同步


	您所在的位置是：	首页 >>校本研修>>课题网站>>已结题课题>>培养小学生英语课外阅读自主性策略研究>>理论学习