三月份理论学习笔记二（金仁华）- 理论学习- 常州市武进区湟里中心小学

三月份理论学习笔记二（金仁华）

发布时间：2017-04-20 点击：来源：本站原创作者：金仁华

关于核心素养下的英语教学，施老师用了六个关键要义：情境场、趣味度、思维量、言语力、方法值和文化域。其中，思维量、方法值和言语力属于新的要义。思维量即是思维含金量，是口中所说的“内涵”、“厚度”，是思维的碰撞，是信息的处理，是动态的生成。方法值，即帮助学生有效阅读的方法。英语并不是老师教出来的，而是学生习得的。授人以鱼不如授人以渔，像思维导图之类的都是极其有效的方法，在教学过程中，应该要多注意学习方法的渗透。言语力，即学生言语输出能力。想要让学生能够熟练言语表达，必须给学生以足够的言语空间，那样言语表达才能有可能性、想象力和创造力。

基于学科核心素养我们如何教？专家施露嘉告诉我们要用好思维导图，适度拓展，整合不同版本的教材。要呈现真实、生活化、互动生成的课堂。要注意课堂观察，把话语权交给孩子。

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