1.分级阅读是一个系统工程，比起欧美成熟的分级阅读标准，我国外语分级阅读还有很长一段路要走。首先，我国外语分级标准刚刚出炉，需要在教学实践中进一步优化。其次，现有分级标准主要根据学生的年级进行分级，未来需要开发一个高度精确化且操作方便的测试系统来细化学生的阅读素养水平。此外，分级阅读教学也处于起步阶段，尽管分级阅读的理念越来越被认可，但对其内涵、意义、尤其是具体教学模式的理解还不够深入。

2. 三阶九段的分级标准和分级阅读的教学途径都给了广大一线英语教师以及家长一定参照。但对于一线教师来说，具体落实到某个年级、某个班级、某个孩子身上都会有不同的阅读教学方法。同时，阅读有效评价模式的研究在整个分级阅读过程中也占据重要地位，怎样结合不同的阅读方式激发不同年龄段、不同阅读能力水平孩子的阅读兴趣、提升他们的英语阅读素养，也是我们在推进研究的过程中要关注的问题。