我们在教学中一般采用Bookworms Club Bronze: Stories for Reading Circles(Furr, 2007)阅读圈的方式，其目标是要求学生read-think-connect

-ask-connect，边读边思考，问问题，比较文化并联系生活实际；其方式是一组同学阅读同一故事，每个人负责一项工作，有目的地读并与组内同学讨论、分享。

阅读圈包括六个角色：阅读组长（discussion leader），负责针对阅读材料进行提问，组织小组成员进行讨论；总结概括者（summarizer），负责对阅读材料进行总结；文化连接者（culture collector），负责寻找并对阅读材料中出现的与中国文化的异同之处；实际生活联结者（connector），负责从阅读材料中探寻与实际生活或自身生活相关的现象；单词大师（word master），负责解决阅读材料中重难点或具有重要或特殊意义的单词和短语，并阐述原因；篇章解读者（passage person），负责探寻并阐释阅读材料中具有重要或特殊意义或写得漂亮的段落。

阅读时，学生根据自己得角色，经过独立思考、小组讨论、全班汇报、整理任务的过程，完成自己的角色任务。每个角色有一个任务表（可参考Photocopiable Reading Circle Role Sheets）,包括角色名称、故事名称、职责介绍和写作空间。