21世纪关于阅读教学的新认识

教学目标中关注以下几点

1 语言知识（语音、词汇、句型、语篇结构）

2 阅读能力（预测、关联、视觉化、推理、监控、归纳等阅读策略）

3 多元思维能力（记忆、理解、运用、分析、评估、创造）

4 跨学科学习能力（主题式，项目式、问题解决式）

5 自我反思能力（阅读策略的灵活运用、阅读理解水平的阅读习惯的评估）

6 个人品格修养（价值观、公民意识、全球意识、环保意识）

学到的新的教学途径

理论基础：绘本教学的综合视野理论：以“为内容而读、为语言而学、为思维而教、感受阅读过程、关注阅读体验”

教学途径：基于文眼的英语绘本教学

文眼是 文章的精要所在，是全文的画龙点睛之笔。每篇文章都有自己的文眼，有些是显性的，我们可以引导学生去寻找；有些是隐性的，需要教师去提炼，再引导学生去感悟，在绘本阅读教学中采用探寻模眼、切入文眼、品读文眼的教学模式去构建课堂，是引导学生总揽全文，从大处着眼，从细处入手，准确领会文章主旨的一条捷径。