英语阅读能力的培养一直是小学英语教学的重难点,需要教师在学生英语学习的启蒙阶段便关注和培养。然而目前小学低年级英语阅读教学存在很大困境,首先教师对于低年级英语阅读教学如何有效开展缺乏理论认识与实践指导,不少教师仅关注英语字词教学,缺乏培养学生英语阅读兴趣、习惯与能力的意识,导致学生英语阅读能力薄弱、英语阅读有畏难情绪;其次低年级学生纯英语文本阅读有很大困难,受制于英语词汇和语法知识学生很难在阅读过程中产生愉悦的情感体验。近年来伴随着英语绘本这一图文并茂的英语儿童读物的引进,越来越多的教育者认识到其能够培养儿童英语阅读兴趣与能力的价值,纷纷开展英语绘本阅读教学实践。然而毕竟英语绘本阅读教学刚刚兴起,如何将这些图书转化为可利用的教学和课程资源,结合儿童身心特点开展有效阅读教学是值得研究的问题。