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学习内容：教师充分利用英语教材。译林英语教材中Story time版块是每个单元重点语言知识的综合语篇，是重点词句的拓展与延伸，教师应充分有效利用教材的阅读资源，培养并激发学生阅读的兴趣，营造活跃的课堂氛围，师生共同积极参与课堂。教师不仅可以绘声绘色地讲述故事，还可以运用实物、录音播放、多媒体展示等各种手段引出阅读材料，使学生初步感知，并产生要阅读欲望，激发阅读兴趣。
教师让学生阅读更多的趣味性、生活化的材料。阅读英语应该让学生产生愉悦感。所以，阅读材料趣味性要浓，并且要贴近学生生活，激发他们读的兴趣。例如有关动物的故事、幽默笑话，贴近生活的趣味小短文等等。让学生从中体验阅读的乐趣，觉得阅读并不难，并喜欢上英语阅读。教师在选择阅读材料时，既要防止语言难度过大，又要避免语言内容过于枯燥。因此选择阅读材料应该难易适中，循序渐进，与学生的最近发展区互相结合，重视语言的复现，注重学生的运用。刚开始时，教师可以在充分利用教材资源的基础上，选择与教材每单元的主题相关材料进行课外的延伸和补充，让学生熟悉阅读的材料，但里面的单词短语是重新组合搭配的，让学生类似的主题情景中，利用旧单词理解体会阅读材料。在随后的学习中，慢慢递增生词量，使学生逐渐能阅读并理解含3%~5%左右生词量的阅读材料，让学生们跳一跳，就能摘到红苹果，品尝到甜美的苹果，激发学生阅读的兴趣。
学习心得：俗话说：兴趣是最好的老师。所以，教师在阅读内容的选择上，应该把激发学生的兴趣放在第一位。教师引导学生捕捉阅读的乐趣，引导他们主动探索其中的奥妙。教师在平常的阅读教学中注意引导学生发现乐趣，并且用口头语言与肢体语言表达阅读的乐趣。 |
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