文言文的教学价值，总括起来大致有：教育价值、文化价值、艺术价值等。首先，文言作品是中国古代精英文化的结晶，具有极为丰富的精神内涵。我们都知道语文教学承担着德育的重任，我们要培养良好精神品质的学生，促使他们形成健全的人格。而目前，学生大多喜欢阅读一些“众生喧哗”的当代“快餐文学”，有些学生甚至沉迷于“口袋文学”，这就需要教师引导学生多渠道与社会杰出人物 “对话”，直接感受一代风流人物非同一般的情感、智慧，直接体味他们不同凡响的忧患意识、生命意识、家国意识，逐步确立高层次的生死观、荣辱观、忧乐观，在精神上走向丰润完满。其次，文言文是汉语言的“文物”，是我们民族语言的根基，是掌握运用现代汉语的起点，也是继承和发扬中国传统文化的起点。学生通过学习文言文，了解汉语言表达的言简意赅、谴词造句的考究、思想内容的深刻、论辩艺术的出色、结构的严谨等特点，从而热爱民族语言，学习并发展民族语言的表现力。还要指出的是，继承这一“文物” ，学习独具民族审美特质的文言文有助于培养学生的审美情趣。语文教师要带领青年学生认识文言文，研究文言文，让它与学生息息相通，产生互动，乐于学、主动学，从而达到在祖国语言文字与丰富灿烂的文化的历史平台上去开创新的现代文明的目的。