课堂中的读、翻译、理解是学生掌握学习文言文的重要方法，但我们的学习目的并不是单纯地停留在学好语文课本中的几篇文言文，而是要借助课本中的几则文言文，培养学习文言文的兴趣，提高对语言的理解能力，以读懂更多的文言文，感受我们中华民族古代文化的璀璨。叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”因此，在进行文言文教学时，要重视巩固性的训练：练习背诵、练习默写、练习复述故事，同时还应重视拓展训练。例如《伯牙绝弦》一文后，除了让学生背诵、默写、复述故事之外，还让学生课外搜集有关珍重友情，珍惜知音的佳句，同时选取冯梦龙创作的《俞伯牙摔琴谢知音》一文，进行阅读迁移，同学们读起来兴致勃勃，趣味盎然。

  中华文化灿烂辉煌，有着五千多年悠久的历史，这些灿烂的文化多半是由文言文记录下来的，古人留下了许多优秀的典籍，课外多读一些古代优秀文化典籍可以让学生了解中华文化的灿烂辉煌，对祖国的语言文字有一个感性认识，逐渐形成对祖国语言文字的情感。

为了激发学生学习文言文的兴趣，提高学习文言文的能力，应拓宽学生的阅读面、扩大阅读量，比如知道学生课外读一些古代的寓言故事，

诗词及文言名篇等。老师可以向学生推荐《三字经》、《百家姓》。