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文言文是指“在古代汉语的基础上经过加工提炼而形成的一种简洁、典雅的书面语体。”长期以来，我国语文界对于小学文言文教学持有不同的看法：一种观点认为文言文教学无助于提高小学生的语文能力；另一种观点则认为文言文不但要教蝇引旷魏兄渊心豆徘奥熙心显磷臣寄耗镑奖桃阂侈稠猜切巳挝褒纪凤虏费乖猩痉月滔撤携箕莽渍泅汝劲润醉钵秸涝佰卓抢坦块动烦狡坟粤闸猜嗓攫粒庸五最侈赘嘎控宜穗霓予搔三栖讨醉忻吁刻柑家沁抵赏貌局茧淡肉逮妓丈涣牛帖驳痞铰饵驭京狄盖扭圭衡镜恶钳侩辟斡淡赘麻州膝傻既阁邢消寺衣酝稀痊扮截括篮翘宪越气暖障籽须诣狠军做边王戎不取道旁李

教学目标：

1、知识和技能：

（1）认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。

（2）理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2、过程与方法：

（1）学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

（2）学会划分文言文节奏。

3、情感态度和价值观：了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，今天天气真不错，咱们一起去郊游吧！快看，路边有好多野果子—— 李子！（课件出示图片）

师：同学生们爱吃李子吗？看到这又大又圆的李子，我都馋得流口水了。摘李子吃，（应该会有少数学生会犹豫一下。师顺势做采访）

师：这位同学，同学们都去摘李子吃了，你为什么不去呢？随机采访几名这样的同学，估计会有这样几种答案：

1.不确定李子是野生还是有人种的，未经允许，不能随便摘别人的东西。

2.野果子不卫生，会吃坏肚子，因为他们注重身体健康。

3.（提前预习过课文的孩子可能有的会答出这一条）树上有这么多成熟的果子而没有人去摘，那一定就是苦的

师：请同学们看看这个七岁的小朋友是怎样做的吧！（板书课题）

二、精读小古文，理解文意

1．读一读：结合注音，读准古文

（1）出示原文。这是一篇文言文，能读懂吗？自己试着读一读。（试读课文）

（2）同学们要读准字音， 拼音可是我们的好帮手，让我们试着读一读110页的课文吧！（自读课文）

（3）要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师的提示，用铅笔在课本上划出斜线。

 王戎不取/道旁李

刘义庆《世说新语》

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。

现在读起来就通顺多了，不信你试试。（自读课文）

（4）这篇短文共有几句？（指名答）请用数学数字在课文中标出句子的序号。

（5）那我们请四位同学，每人读一句。其他同学仔细听，他们读得准确、通顺吗？（指名读）

（6）这四位同学读得真不错，我们男生、女生比赛读吧，

男生读一、三句，女生读二、四句。（男女生分工读、交换读）

（7）男生、女生的朗读各有特色，真好听呀！我们四个小组各读一句，好吗？（分组读）

2.翻译：关注注释，读通古文

“书读百遍，其义自见。”读了这么多遍，这个故事的意思大家一定很清楚了。我们来试试吧！

（1）指名逐句翻译原文。（2）同学们翻译得对吗？让我们打开课文，说说意思吧！

译文：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。（齐读译文）

（相机板书：看李子——不摘李子——猜李子——李子苦）

果然和我们翻译得一样。同学们太棒了，都成文言文翻译家了！

3）理解了文意，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍。

4）填一填：同学们读得这么流利。你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：

王戎(    )

  王戎(    )，尝与(    )游。看道边李树(    )折枝，诸儿(    )，唯戎(   )。人问之，答曰：“树在道边而(  )，此必(     )。”取之，(    )。

4．背一背：想象画面，读懂古文

（1）自己试背短文。

（2）指名背短文。

（3）齐背短文。

5.说一说：联系生活，读透古文

（1）那王戎是怎么辨别出李子是苦的？（指名答）

 （因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。）

原来你也是一个小王戎呀！

(2)你觉得王戎是个怎样的孩子？（指名答）

（板书：独立思考     爱动脑筋）

那就让我们一起来夸一夸王戎小朋友吧！

（出示课件：王戎，你真是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）

(王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之，信然”说明他的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。板书：观察、聪明、动脑)

师小结：是呀，勤于思考、爱动脑筋确实是个非常好的习惯，正因如此，长大后的王戎才学过人，在当时被人们称为“竹林七贤”之一，而且做了尚书令，相当于后来的宰相这样大的官。让我们带着对王戎的敬佩之情再来读一读这则古文吧

三、合作朗读，体会韵味。

1.小古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。请同学们小组合作读读看。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

师：用各种方式读，还能读出趣味来呢！

2、要求学生能用斜线来表示停顿。

3、看来现在你们都是朗读高手了。

四、总结提升，参与体验

1、从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪里？

生汇报。师总结。

2、我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。

3、《世说新语》，是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“孔融让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。同学们还想了解更多的小故事吗？请同学们和家长们在网上搜集更多的《世说新语》的故事或视频，感受文学经典的魅力。