截竿入城

教学内容：《截竿入城》

【原文】

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。.俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入?"遂依而截之。

【译文】

鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。

教学目标：

1.借助注释理解词句，了解《截竿入城》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点：

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。

教学过程：

一、读一读。

1.小老师展示自己制作的小古文《截竿入城》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《截竿入城》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？不要自作聪明。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。