古文是小学高年级语文教学的重要内容，也是小学语文教学的难点之一。以往，许多教师采用死板的古文教学方式，学生非但不会对古文的学习产生兴趣，还会在一定程度上畏惧古文。然而，小学语文课本中的古文均是我国古代文学家智慧的结晶，只要引导学生耐心体会，就不难发现古文的韵律与魅力。此外，新课程改革下的小学语文教学强调以学生为中心，重视学习兴趣在学习过程中的作用，鉴于此，强化对小学生古文学习兴趣的培养，就显得极为重要。

（1）注释研读法。

　　要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的.文言读物，要养成认真参看注释的习惯。

（2）猜读法。

　　有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。

（3）片段或全篇抄读法。

　　在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。

（4）注译抄读法。

　　这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，练习二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。