猫捕鱼

一、激发兴趣，导入课题。

1、出示图片1：同学们一定记得小候读过或听过有关小猫的故事吧!谁知道，小猫钓到鱼了吗?为什么开始没有钓到鱼呢?

2、出示图片2：是呀，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么会钓到鱼呢?

3、出示图片3：在很久很久以前啊，也有一只小猫，没有去钓鱼，它在院子里干什么呢?

4、出示图片4：你们猜猜，它想干什么？

二、学习小古文

过渡：它的主人把院子里发生了一切都记录下来。到底发生什么事情了呢?

1、课件出示第一句:(缸中有金鱼。)用自己的话说说这句是什么意思?体会一下句中的“中”可以用“里”替换。

请同学看这句话，和我们现在学的文章一样吗?引出古文(文言文)

2、出示:(一猫伏缸上，)是什么意思?理解:“一”“伏”可以用“一只”“趴”。根据前两句总结理解古文的方法。板书:换词法、组词法。那只猫趴在缸上，想干什么?

3、出示:(欲捕食之)，谁来读读?理解:“欲”“食”“之”。这句话什么意思?你根据什么来知道这几个词的意思?

根据生回答，总结出方法。板书:联系法、注释法。

4、我们继续学习，接下来，会发生什么事了呢?猜猜看，出示:失足坠水中，谁来读读?理解:“失足”“坠”板书:失足(脚没有站稳,跌倒。)坠(掉进)

5、哎呀，掉进水里可不舒服，他又会有什么表现?猜猜看。出示:急跃起，全身皆湿。小猫心情怎样?读一读。全身都湿了，小猫会是一种什么样子呢?读出这种感觉。

6、小结：大家把小古文读得又准确又通顺，你们太棒了!(总结学习方法:换词法、组词法、联系法、注释法)抓住了小猫的什么来写的呢?出示全文:看这些红颜色的字有什么特点?

7、你和古人真是心有灵犀啊!说得太对了。下面我们边读边做动作，同时再体会小猫的心情。可以合作练习。

三、布置作业:

古文好玩吧，只要我们仔细读，认真读，用上学古文的好方法，就一定会读懂的。请把这个好玩的古文故事回家讲给家长听。