小儿垂钓

活动目标

 1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

 2．能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

 3．充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 

活动方式

 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理

 课时安排2课时

 活动过程

 第一课时

 一、导入新课

 同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？

 二、出示画面：小儿垂钓

 1．指名读读诗题。

 2．看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？

 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。

 三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

 1．首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。

 2．指名读。

 3．集体读。

 四、理解诗句，进入意境。

 1．读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？

 2．诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。

 3．你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”； 再猜猜他的衣着啊。

 4．感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热

爱。

 五、熟读成诵，强化记忆

 1．自己背诵。

 2．同桌比赛背。

 3．带有动作表演背诵

  第二课时

 一、导入新课

 《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？

 二、拓展眼界，增长知识

 1．出示《所见》

 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。

 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。

 2．出示《村居》

 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。

 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

 三、初读古诗，整体感知

 1．自由读，教师巡回指导。

 2．指名读，教师随时订正错字。

 3．集体读。

 四、细读古诗，体会意境

 1．细细品读，自己感受诗中意境。

 2．小组交流，教师巡回指导。

 3．集体交流。

 五、诵读古诗，感悟升华

 1．自己在熟读的基础上背诵。

 2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

 其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰??只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？