研究总结
通过一学期的研究，深感上一节有效的英语课需要注意的地方有很多，现进行以下总结：
1、教师要注意熟悉教材，理解并掌握教材的编排意图，引导学生探索，发现规律性知识，帮助学生建立数感和符号感，渗透有序思考。英语教材画面简单，图意深刻，教材主要选取密切联系学生生活，生动有趣的素材，为学生提供积极思考与合作交流的空间。那么教师在设计教学时，就得仿照教材制作出形象多样的教具，恰当利用到教学中，是教学生动有趣。
2、教师要注意联系学生的生活实际，创设一些有规律的生活情境，使学生初步受到数学的奇妙和无所不在，产生学习和探索数学的动机。课标指出，英语教学应密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验及已有知识出发。所以创设情境要以学生的发展为本，教师需要考虑到学生的年龄特点和学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发去选择教学资源，把学生熟悉的、喜闻乐见的、有价值的数学题材呈现给学生。教学中一方面注意联系学生生活实际，另一方面要设计出诱惑力较强的教学活动、游戏来完成教学，达到学中玩、玩中学的完美境界。英语素材要紧密地联系现实生活，贴近学生生活实际，让学生感到亲切，由此产生好学、乐学的动力。
3、在教学中要注意倡导自主探索、合作交流的学习方式。教师要重视培养学生的独立思考能力，鼓励学生相互交流、相互启发、拓宽解题思路。《英语课程标准》指出：有效的英语学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的学习方式要进行转变，提倡自主学习、合作学习、探究学习。合作学习是通过小组讨论、互相启发，达到优势互补，解决个体无法解决的问题。一方面，合作学习必须建立在独立学习的基础上，学生要参与讨论、参与探究，必须有自己的见解和看法。在讨论合作之前，一定要留给学生独立思考的时间。合作学习不能影响学生独立思考能力的发展.另一方面，合作的问题必须具有一定的探究性，真正体现合作的价值所在;大多数学生能解决的问题就要给学生自己解决，以发展学生的独立解决问题的能力。
4、学生具有一定的探索和创新精神，教学中要注意给他们提供充足的时间和空间，创设开放的情境，并用开放的心态引导学生认识规律。课堂上教师要给学生探索和创新的环境与机会，要尊重学生的选择，允许学生发表不同的看法与意见，鼓励学生从不同角度去思考问题，激发学生的创造性思维，鼓励学生质疑，倡导多样化的解题策略。这样，有利于调动学生的学习积极性，又能充分挖掘学生的思维深刻性，同时又能满足学生的求胜心理，形成热烈的课堂氛围。
5、注意重视差异教学，使不同水平的学生在原有的基础上有所发展。素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生个性是很有必要的。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。因此，我们每一个教师一定要尊重学生的个性，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展
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