《小学英语教学生活化的策略探究》
2011下半学期课题计划
武进区湟里中心小学 李红燕
一、课题研究人员分工情况
1、李红燕，担任课题组长，主要负责课题主持。
2、李菁，课题副组长，负责课题管理、策划。
3、蒋文丽，子课题组长，每学期至少上一节公开研究课，论文发表、得奖，至少两篇。
4王小利、吴如月、蒋永仙、张超、徐璟、范勤霞为课题组主要成员，开展行动研究，积累资料并及时进行整理总结。
二、2011下半学期课题研究计划
根据《小学英语教学生活化的策略探究》课题需要，并对本课题进行分类分学期研究，小学英语教材内容来源于学生生活实际，本人抓住这一特点，联系本校学生实际，结合前人研究情况，进一步探索英语教学生活化，努力创设生活化的教学氛围，寻找生活中的英语素材，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，让学生的英语学习生活化，让学生的日常生活英语化，真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。
本课题本学期将着重进行创设真实的英语教学情境，进行有效教学的研究，现将研究分一下工。
1、李红燕、张超、李菁、徐璟本学期重点对三、四年级英语教学中进行生活化有效课堂的研究，并分别在10月下旬上一节和此有关的研究课。
2、蒋文丽、吴如月、蒋永仙本学期重点针对五、六年级英语教学中进行生活化有效课堂研究，并分别在11月上旬上一节和此有关的研究课
除此之外，每个课题组成员还必须完成常规任务：
1、每个课题组成员根据课题的学期计划必须制定个人的学期研究计划1篇；
2、每两个星期1篇理论学习笔记，一个月1篇研究课教案，每月要写一篇研究小结；
3、每个课题组成员每学期必须写一篇研究总结；
4、每个课题组成员至少一学期要上一节研究课，至少写一篇与课题相关的教学案例和论文。
三、课题研究的措施：
1、认真备课，精心设计教学环节，珍惜每一次课堂教学实践的机会，写好教学反思。进行踏实细致的调查分析与总结。
2、认真地学习相关的理论、专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识。
3、努力提高自身的专业素养，不断提高自身的英语水平，尽可能多的与同行们交流探讨。
4、注重课题研究的过程，注重自我检讨、反思与实践，定期进行阶段性小结。
四、具体安排：
9月份：
1、制定个人课题研究计划
2、制定小学英语“大班”教学照顾学生差异的策略研究实施方案并上传；
10月份：
1、根据课题研究的需要，继续进行读书和学习；
2、积极参加学校组织的教研活动，向同行和其他相关学科的教师学习和借鉴；
3、做好一次调查，认真进行分析与总结，为自己的课题研究找准方向；
11月份：
1、通过课堂教学加强对个体差异在英语对话教学中的实施的研究，及时撰写案例研究、教学反思与小论文
2、上好一节实践课，做好一次案例分析
12月份：
1、学习他人的经验性文章，把他人的经验与自己的教学实践进行对照、思考
2、撰写学期个人课题研究小结并上传
1月份：
1、撰写个人课题研究论文
2、整理个人课题研究材料
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