知识着陆，回归生活
　　
　　除在课堂上教师要营造良好的语言学习氛围外，还需通过营造良好的课外氛围与之相辅相成。教师应引导学生在课外积极主动地运用英语。
　　（一）把作业生活化
　　英语作业应该是活泼多样的。比如：让学生把所学的内容表演给家长看；鼓励学生每天坚持听读课文录音，听儿童英语广播，把自己模拟得最得意之处录制下来，和同学一起欣赏或进行评比；培养学生阅读英语卡通故事书或英语周报，欣赏儿童英语歌曲，看英语动画片；让学生留心身边的事物。
　　（二）将生活知识化
　　让英语走向学生的学习生活，把日常生活当成大教材，让学生在日常生活中使用英语，养成说英语的习惯。
　　（三）让英语活动化
　　1.利用节日、生日，开展英语主题活动。
　　节日是社会生活的重要标志，既是文化特色的反映，也是人文精神的体现。母亲节、圣诞节、愚人节、万圣节等都是可利用的资源。
　　2.经常性地举办一些小型的英语比赛。
　　例如，开展唱歌比赛、讲故事比赛、朗读比赛、自制手抄报比赛等富有竞争气息的活动。
　　3.带领学生走进社会，学会交际。
　　例如，参观外企、采访外籍教师、参观英语俱乐部，品尝“肯德基”“麦当劳”的食物。有机会的话，还可以与外国小朋友结成“pen friend”利用e-mail进行语言的交流。
　　总之，生活给我们提供了无穷无尽的语言情景，我们要善于发掘学生生活中的兴奋点，把学生的生活体验融入英语课堂教学，给学生提供贴近实际、贴近生活的丰富的课堂资源，让学生身临其境地感受和直接体验语言及语言的应用。