那么如何根据学生的生活需要更新教学内容、形成生活化的英语课堂教学以达到高效的英语学习呢？我们需要积极有效地探索英语生活化教学的新途径，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，真正让英语课堂教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质的发展。
1、丰富生活化的英语教学内容
教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。现在我们用的教材就是一套教学内容生活化的课本，话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等。这些都莫过于家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。
（1）学生自身的生活内容。 学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。我们老师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达的方式。如“My name is Chen Jie.”“I’m from China.”“I am ten.”“I am quiet.”“I have long black hair and black eyes.”“I like singing.” 等。
（2）学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。如，让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。“This is my father. He is a doctor.”“This is my mother. She is a teacher.” “This is me.” 等。又如,让学生简单的描述自己的房间或家。“Welcome to my home. This is my bedroom. This is my father’s study. And this is our kitchen.”等。
（3）学生的学校生活内容。学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施：fountain, slide, playground, computer room, library, multimedia room等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活学会更多的词汇和句子，比如“Mr.Lu is our English teacher.”“I can run.”“I like sports.”等。
2、挖掘生活化的英语课程资源
现代的学生对英语的学习已经不满足于课本上传授的知识，他们希望通过课堂这个窗口更多的了解身边的事物，了解世界，实际运用学到的知识，达到交际的目的。因此，我们要充分挖掘身边丰富的课程资源。
所谓英语课程资源，是指学生生活中与英语学习密切相关的有利于学生学习的所有要素。英语教材的编写已经充分考虑到要接近学生的生活，我们应充分挖掘教材自身的生活因素，同时我们还要开发教材以外的生活课程资源。如：我们可以以课本为依托，根据内容，找到合适的切入点，把身边的、世界的、近期发生的事情通过图片、投影、照片展示等多种方法引入到教学中来，使学生在学习的同时能感受到所学知识与外界相联系，能够用简单的句式表达自己的思想，从而体会到学习英语的成就感。
（1）新闻素材。在教“visit sb/visit some place”时，可提前通知学生，让他们在家里看新闻联播，然后第二天问他们下列问题。Did Premier Wen Jiabao visit France yesterday？When did he visit？What place did he visit？学生对此很感兴趣，发言非常积极，连平时那些对英语毫无兴趣的后进生也都踊跃举手。
（2）新闻图片。课文中出现了“A huge wave came towards him.It was bigger than Ken.Crash ！Ken was under the water.”这样的内容，学生对“crash”理解不透。当时政治、正值“9、11”事件不久，我就把从网上下载的飞机和市贸大楼相撞的各个不同的侧面以图片的方式展现出来，让学生在老师的启发下，回答下列问题：What did you see in the picture？Did the plane crash into the building？What happened to the building？Was that a plane crash？Look at the running people on the ground.Can you guess what they heard？Did they hear a terrible crash？这样，学生就可以了解“crash”的多个词性及其各自代表的含义。
（3）人物及相关资料。在讲解句型：be good at /do well in .通过校园网络资源，我向学生展示当前各个领域最热门人物如：刘翔、姚明、周杰仑、贝克汉姆及罗纳尔多等等。当学生们看到这些熟悉人物时，他们一片欢呼。他们争先恐后的用英语表达着自己的思想：Liu Xiang is good at running.He is the first championship in race.He is very great.Zhou Jielun does well in singing.He is my favorite singer.I admire him.like Beckham.He is good at playing football.He is also handsome.I know he has two sons.根据这些图片，学生们你一句我一句，兴致勃勃，不知不觉把课文中主要的句型很好的表达出来
关闭窗口
打印文档