教学内容选择贴近生活实际
教师在课前应了解学生的兴趣爱好，从中归纳出能够唤起学生强烈求知欲的各种教学方式。《牛津小学英语》教材中大部分语言材料贴近学生的生活和学习实际。教师必须摆脱对固定教材的依赖，启发学生留意生活、引导学生关注生活，以教材为依托，由师生共同整合生活资源，寻找教材语言内容与学生契合点，由此切入课堂来进行语言训练。
1、学习字母不仅仅是围绕26个字母，5个元音字母，字母的左邻右舍，字母的大小写做文章，生活中有很多和字母有关的英语，经常见到的缩写词：KFC, WC, CCTV；衣服的大小尺寸“S、M、L”。词汇也是如此，各种食品包装上的 sweets，chocolates；录音机、洗衣机、微波炉等的各个开关ON、 OFF、 PLAY 、STOP 等；还有一些著名的品牌英语，如（耐克）NIKE，（米老鼠）MICKY MOUSE。语言素材在生活中无处不在，就看我们老师能不能合理的整合资源。
2、教学 Who's he? What’s he like? 时，在课件上放些学生们特别熟悉又非常喜欢的电影明星、体育明星的照片，像刘翔，周杰伦等；还有学生们喜闻乐见的卡通人物，让学生猜猜他/她是谁,说说他们的外形特征和性格，学生们热情很高，个个踊跃欲试，就算不知道的学生也会很有兴趣的听听老师和同学说说。
3、在内容的选择上，教师除了教学一些西方的食品名称时，也可以结合我们的中国国情，做一定的渗透，例如也可以教学一些富有中国特色的食品，如阳春面spring noodles ，火锅Hot pot，元宵sweet dumpling 等等。让学生接触这些日常生活中常见的食物，它们学习的兴趣一定会更加浓厚，而且还会有耳目一新的感觉。教师在教学中很有必要把书本知识与生活实际结合起来。
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