教学过程生活化，让英语走进生活（一）
英语作为一种重要的交际工具，要求运用者必须在各种不同的场合灵活地运用各种句式，也就是能在生活中运用语言。以往教师牵着学生走，字字句句带读、跟读的做法，势必造成学生会背不会用的后果。因此，在教学过程中，教师应尽量创设学英语，讲英语的生活情境，让学生大胆开口说话，并根据教材内容，配以生活中的游戏竞赛，童谣儿歌，表演等多种形式，让学生在丰富多彩的活动中掌握语言，运用语言，让英语真正走进学生的生活。
单词、句型生活化，让英语贴近生活
小学新标准英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣；一篇篇对话悍，极富文化底蕴。教中涉及的知识点也大多是我们日常生活中经常遇到，能经常运用的知识。们最爱逛的游乐场,动物园;学生们最爱吃的水果蛋糕；同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语……然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。因而，在日常教学中我有意识地收集和鼓励学生去收集生活中的英语，把他们带进课堂。如在教字母前，我拍摄了学生生活中经常见到的缩写词：KFC,CCTV,
WC等展示给学生看 ,告诉学生一些字母组合所代表的国家和组织:UN USA UK PRC…….教授单词时搜集了生活中常见商品上的的英语。如牛奶包装上的MILK，橘子汁瓶上的JUICE、NIKE、ADIDAS、 PLAYBOY等. 打印了学生生活中经常见到的电脑英语：Windows, cE-mail…,展示了生活中常见的Do Not Smooking ,No Parking ,2008 Beijing Welcom You等英语句子.这些生活中的英语让学生在学习英语时热情高涨，思维异常活跃，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。唤起了学生头脑中已有的生活经验，产生亲切感，并驱使学生从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。
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