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子课题《英语教学过程中学生良好学习习惯养成的
策略研究》
第一阶段实施计划
（2011、9——2013、1）
一、研究任务：
1、在英语教学过程中培养学生认真倾听的习惯
在英语听、说、读、写四项语言技能中，听被列在首位；在听说互动交际活动中,听是口头表达的先决条件。学英语,必须从“听”做起，因此在英语教学中应该重视对学生进行“倾听”习惯的培养。倾听，是指一个人能够集中注意，认真、安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反映、素质的体现、品质的外露。倾听习惯是指能够安静、认真地倾听别人说话、表达，不随意打断别人的话语，能听懂别人的表达内容，并根据要求作出相应的回应。学生在课堂上能倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证教学活动有效地进行，做到活跃而不失有序。
2、在英语教学过程中培养学生喜欢大声读的习惯
“读"对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。
二、研究人员。
李菁 徐璟 张超
三、具体安排。
三月份：
1、学习课题方案及与课题相关的理论文献。
2、撰写课题实施计划：一份总体实施计划、一份第一阶段实施计划和课题成员个人研究计划，及时上传至课题研究网站。
3、每人向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
4、撰写三月份学习心得并上传至课题研究网站。
四月份：
1、根据课题研究内容，开展研讨交流活动
2、每人向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、撰写四月份学习心得并上传至课题研究网站。
五月份：
1、每个课题组成员，根据研究内容撰写一篇教学案例
2、每人向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、撰写五月份学习心得并上传至课题研究网站。
六月份：
1、上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
2、撰写学期研究小结并上传至课题研究网站。
《充分发挥英语教学过程性价值的策略研究》课题组
2012年3月10日
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