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在继续加强识字写字习惯培养的基础上，这个月我重点从以下两方面入手：
1．培养孩子认真倾听的习惯。
认真倾听是一种良好的学习习惯，有助于孩子听知能力的形成和提高。在这段时间我按照明确听的能力，教给听的方法，培养听的习惯三步进行。
明确听的能力：听的能力包括听辨力、听述力、听记力、听析力、听问力、听评力。
教给听的方法：听辨力要在听课、听同学发言的等情况下注意分辨对方的话语；听述力可在课堂上边听边默默重复教师的话，也可在家中重复电视或广播中播音员的讲话内容，复述的内容可有快而慢；听记力一可以听后默记，二可以听后笔记；听析力是对听到的内容进行分析的能力，可通过指导学生排列错乱的句子听一段有条理的语言，边听边抓住要点，找出中心，从整体上把握听到的内容。听问力主要是锻炼听的注意力、理解力和解决问题的能力，锻炼时关键是如何听清问题，理解题意；听评力可要求孩子对听过的话进行评论。
培养听的习惯：这主要是灵活利用一切机会引导和督促孩子。例如，在培养孩子听辨力时，可通过听绕口令来分辨不同音节，在人多嘈杂的地方，分辨不同人的声音。培养听述力，教师可在课堂中，随时请学生复述前一位同学的回答，并及时给予肯定。
2．培养孩子敢说多说的习惯。
“说”即语言表达能力，它包括回答老师提问、修正他人发言和参加小组讨论、表达内心感受等几种情况。无论哪种情况都要求学生先想后说，想好再说，逐步做到语句完整，条理清晰，连贯流畅。还要学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。在孩子们说的过程中，注意纠正孩子错误的读音和用词，还要教会他们长句短说，用示范的方法调控语速，使孩子们养成正确、有序、说完整话的好习惯。对于那些胆子比较小，不善于表达的孩子，积极引导，多多给予表扬鼓励，让孩子能够大胆地说出自己的想法，让孩子乐于开口，使孩子有话可说。
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