培养学生听英语录音磁带，进行仿读、仿说的习惯。

俗话说：“曲不离口，拳不离手”。学习英语也应该有如此习惯。英语磁带是小学生学习英语的最好伙伴，它具有发音准确、语调优美、可重复性强的特点。能够随时解决孩子们在英语学习中存在的听、说、读的问题。另外，有些英语歌曲磁带，曲调优美奔放，能激发学生的学习兴趣、陶冶学生的情操。学生从小具有听英语磁带的习惯，仿读、仿说，不仅可以提高学生的听、说、读的能力，使他们听力敏锐、语音正确、语调优美，变不会为会，而且能拓宽孩子们的视野，提高他们的审美情趣。

    （1）在课堂教学中，培养学生听英语磁带的习惯。我每天上课时，都放录音机让学生跟着读，并帮助学生分析语音、语调及发音方法。学生仔细品味英语语言的自然、流畅、柔美。然后让学生读，看谁读得准确、读得美、读得自然、读得有感情。我还准备了许多儿童歌曲磁带，在上课前五分钟，放给学生听，引起学生的兴趣，以利于学生听英语磁带习惯的养成。

  （2）在课后，培养学生听英语磁带的习惯。每节课，我都给学生留听英语录音磁带的作业。每个学生都有一盘磁带，或歌曲，或课本录音，不拘一格。我要求学生每天至少听半小时的磁带，并持之以恒。在每节课讲新课之前，我让学生用英语汇报所听内容，并给予鼓励。

二、培养学生预习课本的习惯。

     英语同汉语相比，对学生来说难度很大。对英语生词及课文的读法和记忆往往需要一段时间，需要一个由不知到知的过程。所以，预习在英语学习中是特别重要的。为了培养学生预习课本的习惯，首先教给学生预习方法，以达到培养学生预习习惯的目的。

  （1）上好新学期第一节课。首先向学生介绍教材编排体系，告诉学生每一个单元的重、难点。要求学生对生词、短语、句型、对话采用英汉互译的方法进行预习，并抄写在练习本上。遇到难以理解的生词、短语、句型要圈点，以便有的放矢地去听课。

（ 2）培养学生课前预习生词的习惯。上课前，我要求学生先试着拼读单词并记住这一个单词是由哪几个字母组成的，然后采用复习的方法教学生词。先让好学生读，再让中等学生到黑板上写，最后让差学生读出黑板上所写的单词。这样既减轻了课堂上的压力，又可用更多的时间培养学生的交际能力。

（3）培养学生课前读懂课文的习惯。学生解决生词后，就很容易读懂课文。我要求每一个学生在预习本上写出课文的汉语意思，看着汉语能把相应的英语说出来，最好写下来。每节课讲新课前，我都要检查预习效果，有的课文能表演的，我就让学生到前面表演，或几个同学相约表演含有课文句子的相声、小品等。学生表演得生动活泼。例如：在讲句型I am a monkey 时，学生戴上自做的猴子头饰，站到讲台前，先做一个双手乱抓的动作，再说：“I am a monkey，Bye-Bye”。这样，学生们兴趣很浓。