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子课题《英语教学过程中学生良好学习习惯养成的
策略研究》
第二阶段实施计划
（2012、10——2013、1）
一、研究任务：
1、乐于开口的习惯
学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。教师要为全体学生提供尽可能多的说话机会，让他们在各种情景中跟教师学说、跟录音演唱、与教师、同学互讲；还应做到大声、清楚、流畅。引导每一名学生主动参与到开口说英语（单词、词组、句子、语片）、讲英语（日常生活对话）、唱英语（歌曲）、演英语（短剧、小品）、诵英语（童谣、小诗）等各项开口练习英语的活动中来。
2、勇于交际的习惯
英语教学的最终目的就是为了培养学生具备用英语进行交际的能力。教师应多方位、多途径设计英语交际活动，例如开展英语活动周、校园英语节、英语课本剧汇演、英语学习经验交流、英美文化介绍、英语国家儿童生活情况集锦、评选英语大王、小博士、小能人等专题活动，营造浓郁的校园英语氛围，让学生能有广泛、自由的交流机会，在各种交流中获得信息、享受快乐、体验成功，使他们养成乐于用英语交际的好习惯。
二、研究人员。
李菁 徐璟 张超
三、具体安排。
十月份：
1、撰写课题实施第二阶段实施计划，及时上传至课题研究网站。
3、每人向课题网站上传一篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
4、撰写十月份研究小结并上传至课题研究网站。
十一月份：
1、根据课题研究内容，开展研讨交流活动
2、每人向课题网站上传一篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、撰写十一月份学习心得并上传至课题研究网站。
十二月份：
1、每个课题组成员，根据研究内容撰写一篇教学案例
2、每人向课题网站上传一篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、撰写十二月份学习心得并上传至课题研究网站。
一月份：
1、上传一篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
2、撰写学期研究小结和一篇课题研究论文并上传至课题研究网站。
《充分发挥英语教学过程性价值的策略研究》课题组
2012年10月6日
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