研讨活动点评（１）

　　根据分工，我在听课时主要侧重于观察老师在教学过程中，能否为学生的学习、探究、实践活动提供有意义的示范、帮助和方法指导。现将感受小结如下：

１、整个教学过程中，教师的语言非常生动、优美，具有良好的示范性。学生不论是说还是读，都会受老师语言的感染。

２、老师对学生的朗读或是回答的评价，能首先指出学生的优点，同时，又能指出学生应改进和提高的地方，让所有的学生都能有学习的目标。

３、对于词语的理解，老师也能根据学生的学习特点和词语的特点，采取不同的方法：

如理解“连绵起伏”：给学生看图，让孩子们举起小手，看着图，顺着图上的山脉用手指连一连，指一指，画一画。理解“刺眼的光芒”：让学生联系夏天中午的太阳给他们的感觉，结合这个生活经验，孩子就轻松理解了，并由此理解了傍晚的太阳的柔和与“不刺眼”。理解太阳的落山的过程，则采用给三幅图起名字的方法，非常生动。既让学生在这个过程中概括了本自然段的内容，又帮学生梳理了太阳落山的过程，又能作为学生背诵的思路。

４、语言的训练点：如看图，进行说话“太阳像——”。和用成语或四字词语来形容晚霞的色之美。