4A Unit2教案

第一课时

教学内容：

A Read and say  前三幅图及B部分中的五个单词a cat ,a tiger ,a

koala ,a lion, a rabbit .

教学目标：

１．单词a koala .a lion, a rabbit要达到三会要求。 a cat ,a

tiger要达到四会要求。

２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s

that ?It’s a … This is … That’s …..，几个句型达到四会要求。

教学过程：

一、Free talk .

1.Greetings .

T: Good morning/ afternoon .Boys and girls .

Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr …

2.On duty .

值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。

３．Review .利用图片，指名说出，引起学生思考。

通过游戏“Touch and guess

”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。

二、Presentation and practice .

1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala

,a lion ,a rabbit .

1出示卡片 Touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat ,a

tiger进行拼写指导。

2用This is …/That’s … 练说。

教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …远的用That’s

…指导学生用This is …/That’s ….进行练说，

巩固单词的同时复习this和that .

2.       Learn the new sentences .

1师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： What’s this

?/It’s a koala .How lovely

.并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。

此处先引导学生用学过的It’s

nice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子How lovely .

2指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：

通过师生间对话引出第二组、第三组对话： What’s that ? It’s a rabbit

.I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t

.It’s a tiger .

3Practice .

a.Part work .

师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）

b.Group work .

四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。

三、Short rest .

Sing a song .《 How are you .》

四、Consolidation .

1.Listen to the tape .

师出示背景图，生看图听录音并自己体会。

2.Listen and repeat .

再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。

3.       Read after the tape .

4.       Group work .

四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。

5.       Act .

指名板前表演。

五、Homework .

1.       Copy the new words .

2.       Listen to the tape .

板书设计：

a cat             Unit 2   In a toy shop .

a tiger           What’s this ?

a koala          What’s that ?   It’s a …

a lion             This is a cat .I think

a rabbit