Unit 4 Halloween　　

　　

教材简析：　　

内容：　　

Part B、C　　

地位：　　

 本课是江苏译林版牛津英语5A Unit 4 Halloween的第一课时内容。　　

本课是一节新授课,让学生通过本课学习，掌握表达“爱好、需要”的交际功能的方式。 What do we need? We need …. . Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …  What do you like? I like …　　

重难点：　　

1．让学生通过课前收集资料和本课学习，了解万圣节的有关知识,培养学生跨文化交际的意识和能力。　　

2．  学生能在开放的情境中听懂、会读、会说、会写词汇Halloween, pumpkin lantern, *candle, mask, vase,  tomorrow, else, change, chicken, duck, animal, family, thing, need　　

突破重难点措施　　

学生对于外国的节日都十分的喜爱，教师要抓住孩子这种好奇心，将他们收集的知识用各种形式，比如做海报、上台介绍等方面展示出来，让每个孩子都参与到“Prepare for Halloween”的活动中来。课堂上可能部分学生会对学习的内容特别的激动，要调动他们积极性的同时，培养倾听他人的发言，学会在小组活动中的合作与交往。
学习目标：
1．让学生通过课前收集资料和本课学习，了解万圣节的有关知识,培养学生跨文化交际的意识和能力。　　

2．  学生能在开放的情境中听懂、会读、会说、会写词汇Halloween, pumpkin lantern, *candle, mask, vase,  tomorrow, else, change, chicken, duck, animal, family, thing, need　　

3. 让学生通过本课学习，掌握表达“爱好、需要”的交际功能的方式。　　

   What do we need? We need …. .　　

   Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …　　

   What do you like? I like … .　　

4. 通过英语国家节日的信息交流，培养学生团队合作的意识和与他人交往的能力。　　

教学过程：　　

Step 1 Free talk　　

1 Sing a song ‘We can sing and dance’　　

2 Talk about ‘What can you do?’　　

(设计意图：常规活动，通过讲故事唱英语歌，锻炼每个学生的综合能力。）　　

Step 2 Presentation and practice　　

T: Look, here are some fruit. Do you like apples?（教师在问时，刻意重读apples）　　

S: Yes, I do./ No, I don't.　　

T:  What do you like?　　

S: I like … .　　

Let’s play a game　　

1. Guessing game 1　　

教师课前将南瓜、花瓶单词的图片做成拼图，利用电子白板的拖动、粘贴功　　

能，上课时边拼边让学生猜What is it? 直至拼出全图，激发学生的学习兴趣，　　

增加学生的视听过程，然后带领学生学说单词。　　

2. Guessing game 2  　　

让学生用电子笔边画简笔画边猜What is it? 以此引出单词: a duck, a pig, a　　

chicken, a horse等，和学生一起学习以上单词。　　

3. 在引出的同时重点学习四会单词a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig，指　　

导学生听、说、读、写。　　

Step 3: Talk about the animals　　

  1.（课前将各种小动物存放在资料库中。）　　

课堂中将学生领进动物园，并询问学生What animals do you like ?　　

引导学生回答I like ……　　

在教学中，重点强调do not 的缩写形式don't和like加名词复数这一规律。帮助学生归纳复数形式单词的读音规律。　　

2. Do a survey :　　

  What animals do you like ?　　

 　　

	Li Li
Lions
Pandas	☆
Monkeys	☆
Horses
Elephants
cats	☆

 　　

3. 指导学生完成本单元C部分练习。教师简单指导，学生小组内讨论　　

完成。　　

4. 在学生充分口头练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能　　

的不断提高。Do you like ……? Yes, I do . \ No , I don’t .　　

作业设计：　　

Step4: Exercise　　

1 抄写四会单词: a horse  a chickens  a duck  a pig　　

2 用I like...句型写出自己最喜欢的五种物品。(提醒学生注意单、复数)