Unit8 A camping trip　　

　　

教学目标：　　

A.  知识目标：　　

1、能正确地听说读写句型What do you / they have? I/ We/ You/ They have… What does she /he have? She /He has…　　

2、能正确地听说读词组 camping trip, tent, pot, stove, blanket, telescope, towel, tin-opener.　　

3、能根据图片提供的情景进行描述　　

B.能力目标：能用所学词汇和句型进行交流。　　

教学重点：　　

1、能正确地听说读写单词和句型　　

2、能正确地听说读单词　　

教学难点：　　

1、能正确地听说读写单词和句型　　

2、能熟练地运用本课所学的词组和句型来描述　　

课前准备：　　

1、  教具准备：多媒体，磁带，录音机。　　

2、  教学准备：分发抄写本，检查学生的预习作业。　　

3、  板书准备：写好课题 Unit 8 A camping trip　　

教学建议：　　

A  Free talk　　

1  （点击课件封面使音乐停）Greeting　　

2  （点击课件封面中音符的图标出现歌曲的画面）　　

T: First let’s sing a song ‘What are you doing?’　　

让学生有表情地演唱这首歌曲,复习旧知,活跃课堂气氛。　　

3  （点击课件歌曲画面回到课件封面）　　

T: What are you doing now？　　

 Ss: We’re having an English class.　　

 （点击课件封面的图标出现图片）　　

T: Yes！But, what are the children doing? 　　

 Ss: …　　

T: Let me tell you!　　

 (点击出现课题)　　

 They are having a camping trip! A camping trip.　　

领读课题　　

B  Presentation and practice　　

1、学习单词及词组　　

a   T：In today’s class, let’s go on a camping trip! OK?　　

       Ss: OK!　　

       T：(点击课件出现帐篷图片及句子) Look! I have a tent.　　

          板书句型 I have….　　

          板书单词 a tent　　

          引导学生，就自己的文具用品用黑板上的句型说句子。　　

b  T: You are so clever! I have some things for the camping trip. Do you want to know what do I have? 板书句子What do I have?　　

     （点击课件出现数字选择界面）　　

      Choose a number, then you can see it.　　

c　让学生自己选择一个数字，便会出现本单元的单词图片，点击空白部分，出现单词。　　

（只要点击生词图片就能回到数字选择界面）　　

用句子What do I have? You have….. 教单词pot, stove, blanket, telescope, towel, tin-opener.　　

c  （点击课件出现B部分的生词画面）　　

学生听录音，模仿跟读单词。　　

2、学习、操练句型I / You / We / They have…　　

   a   T：Let’s chant！　　

(点击课件，组织学生有节奏地利用生词和句型诵读小儿歌)　　

          Clap your hands, and read the sentences!　　

          Blanket, blanket, I have a blanket.　　

          Pot, pot, we have a pot.　　

          You have a blanket and they have a pot.　　

       T: Let’s make a new one.　　

      （点击课件，让学生根据例子和所提供的图片来用另外两组词说儿歌）　　

       在这样轻松的氛围里，学生不仅及时地训练了新学的生词，而且有效地　　

呈现和训练了I / You / We / They have…这一句型。　　

   b   T：Let’s look and say!　　

       (点击课件，出现C部分画面)　　

       T：Let me give you a model. I need a partner.　　

           教师用课堂上现有的实物针对本部分的句型做示范，并请基础较好的学生模仿做示范。　　

       T：Please work in groups.　　

           组织学生进行小组看图对话。　　

       T：Who can try ?　　

           请学生发言，并评选出说得最好的学生，以此来激励学生。　　

2、学习、操练句型What does he/she have? He/ She has…　　

                  What do we/ you / they have? You / We / They have…　　

a  T: Let’s learn!(点击课件出现Nancy图片) What can you see? Please answer my question.（点击课件出现问句）　　

   T：Look carefully, (点击课件出现语法点的解释)。　　

      Now who can answer my question?　　

   S:….　　

   T: You’re right! Look and answer this picture. Guess! (点击课件出现Liu Tao图片)　　

   Ss:….　　

   T: Let’s check it out! (点击课件出现Liu Tao 包里的blanket)　　

   Ss: He has a blanket.　　

    b  T: Let’s work in pairs.(点出课件出现动画人物，让学生用What does he/she have? He/ She has…进行问答)　　

    c  T: Let’s chant!　　

       (点击课件用整齐圧韵的句子进行D部分的句型热身)　　

       这样把枯燥的句型生动地呈现出来，又为进一步训练作好了辅垫。　　

    d  T: Let’s ask and answer!　　

       (点击课件，出现C部分画面)　　

C  Consolidation　　

1、让一位学生上讲台来抽已学过的单词图片，其余地学生用句型来提问，让抽签的学生来猜着来用句子来回答。　　

2、再一用这个游戏，请两个学生到讲台上来，一位学生面向全体学生并抽出一张图片让全体学生看一下，并向背对着大家的那位学生提问What does he/ she have? ，让该同学猜着回答。　　

3、教师提供其它情景让学生继续操练单词和句型。　　

E  Assign homework　　

1、朗读并抄写单词及词组。（自己制作生词图片）　　

2、C部分1、4幅图，D部分1、4幅图，用书面形式完成在作业本上。　　

3、预习A、H部分。　　

七、板书设计　　

Unit8 A camping trip　　

camping trip  tent   pot   stove  　　

blanket   telescope  towel   tin-opener   children　　

     第三人称单数用has, does; 其余的人称用have, do。　　

I / You / We / They  have….　　

What do I /you / they have? You / I / We / They have…